名前 | 彩音 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師歴は3年で、中学受験、高校受験
、大学受験の生徒を担当したことがありま す。大学受験では文理両方を勉強したので 、世界史、日本史以外は対応可能です。 |
ID | 51218 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 葛飾区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 文京区 , 墨田区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 松戸市 , |
最寄り駅 | 金町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月•水•木•金の18:00以降、日曜午後 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年03月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を書いて3つずつ丸で囲んで余りの概念などを体感してもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人1人に合わせてペースを決められる。生徒が知識•思考がうやむやなまま、先へ進むことを回避できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1つの教科に時間をかけず、テンポよく課題を切り替える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ノートを一緒に作ることからスタートする。勉強習慣がない生徒はノートの作り方がよくわからない、自分なりの勉強法が全くない、ことがほとんどなので、初速をつけてあげることで、軌道に乗りやすくなる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは生徒の話を聞き、打ち解けた後に将来の夢を聞き出し、そこから逆算して、目前の目標として勉強を結びつける。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を聞き、共感した上で一緒に頑張っていけるように常にポジティブに励ますこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常生活では得難い、ある程度勉強しないと辿りつけなかったであろうことを学べて、真理に近づけたような気がするから。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生の時に自分らしく過ごせなかったこと。環境の変化など特にきっかけはなかったが、変わろうと思い、肩の力を抜いて周りの人と関わるようになり、それ以降コミュニケーションを取ることが楽しくなっていった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
march、理科大対策には自信を持っている。ある程度傾向も把握しており、現役で合格できたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
過去問を自己採点して、自分に足りない力を見つけ、このままでは受からないからなんとかしなければ!と奮い立たせていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分がおすすめできる参考書を使って授業を行えること。(心からはおすすめできないような仲介業者のテキストを使う必要がない) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生を最高の旅にせよ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できないポイントまで遡る。噛み砕いて、例え話をしながら解説する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績表上での目に見える成果が本当にやりがいになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
途中式、解く過程を見てわからなくなったポイントを探る。あるいは簡単な問題をその場で作り、徹底的に探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験に限っては総合得点で決まるので、闇
雲にやるのではなく、戦略を立てて、それ を実行することが大事です。一緒に戦略を 立てていきましょう!もちろん、生徒さん の将来に繋がるような知的好奇心のきっか けとなれたら幸いです。 |
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