名前 | だいふく | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
【経歴】
東京の有名進学塾にて最難関コースから基礎 コースまでを担当していました。 生徒様、保護者様からの満足度は500コースを 超える授業の中、トップ20をいただいてお り、担当クラスの第一志望校合格率は90%超 でした。 【一言】 内申点のあげ方、お教えします! 目標校を1ランクアップお約束します。 |
ID | 51178 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市 |
指導可能都道府県 | 富山 |
指導可能地域 | 富山市 , 高岡市 , 滑川市 , 小矢部市 , 射水市 , 上市町 , 立山町 , |
最寄り駅 | 富山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木・金18:30-22:00 日 一日中対応可能 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 須賀川市立第二中学校 |
出身高校 | 日本大学東北高等学校特進科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | お気軽にお声がけください! |
登録年月日 | 2021年02月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはほかの割り算ができるか確認を行います。
加えて、実際に「ものを分ける」ことを実践し、具体性を理解させながら、問題の本質をお教えいたします! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師:生徒様にとって本当に必要な学習部分を効率よく学べる弱点補強型
塾:競争という人間の本能をうまく活用しながら指導を行う戦争型 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強が楽しくなければ集中力は持ちません。
勉強を楽しむこと、そして勉強することの必要性を授業を通しながら教えることがモットーです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強を楽しむこと。
学んだことを自慢げにご両親に言えることが習慣の1歩目です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
常に、5年後、10年後を話すように心がけています。
大事な今を作るのは将来を見据えたため。 上記のような質問をする生徒様は将来を考えることに対して大人がうまく教え切れていないだけです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
絶対的な安心感だと思っております。
この人なら大丈夫と、目で耳で5感を通じて理解していただけるよう心掛けております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在の会社での立ち位置になれたのは勉強のお陰だと思っております。
1問が解けることが勉強ではなく、学んだことを応用できることが真の勉強です。 それを私は恩師から学べたため今があると思っております。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代に県内模試1位を取り続け、県立高校入試に失敗しました。
がむしゃらに勉強をして、医学部を目指し、全国模試1位を取るも医学部は受からず。 ただただ勉強をしても意味がないことを私は20年で学びました。 では何が必要なのか・・・? それは授業でお教えいたします! |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
富山県内であれば中部高校をはじめどこでも対応可能です。
富山県入試の対策ならどこの塾よりも研究しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は受験失敗組ですので参考になるかわかりませんが、常に目標と達成を目に見える形で実践していました。
ただただ机に向かうことが勉強ではありません。 「できた」を実感することが最大のモチベーションだと思っております。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾という看板のバイアスにかかることなく本質をお伝えできる部分だと思っております。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やってみせ、言って聞かせてやらせて見せて、ほめてやらねば人は伸びず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の原因から考えること。そして、真の意味の良い指導者に学ぶことだと思っております。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
コロナの影響により、学校の指導要領が遅れております。
ただただ、コロナの影響を受けた生徒様、受験生様の人生を支える一因になりたいことが動機でございます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1つずつレベルを下げながら原因を追究します。
数学がわからない原因は算数にある と言われるように必ず、分岐点は存在するのでそこまで歩幅を合わせながら進めてまいります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
昨今、コロナの影響は経済だけではなく、学力
にも及んでおります。 コロナのせいで、勉強が遅れた、わからないこ とが増えた・・・そのような生徒様を救いたい のが本心でございます。 勉強を教える、だけではなく、成長期の生徒様 の人生を支える一因となるよう尽力してまいり ます。 どうぞ、お気軽にご相談ください! |
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