名前 | りん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
中学・高校と英語にとても力を入れてき
ました。高校は英語科に通っていたため、 英語の授業が週9時間ありました。 英検二級aのスコアを持っています。と ても英語に自信があるというわけではあり ませんが、自分がやってきた勉強法や楽し さを伝えて行けたらいいなと考えておりま す。 誰かとお話しすることが大好きです。1 人でも多くの方と関わって様々な知識を共 有し合いたいです。 子どもが好きなので幼稚園生・小学生な ど、まだ英語を学校で習い始めていない子 ども達にも英語の楽しさを知ってもらいた いと考えています。また同時に、自分自身 も教えていく中で成長していくことが出来 るよう努めていきたいです。 高校では英語だけでなく、生徒会やプレ ゼン、スピーチコンテスト、ボランティア 、定期テストなどにも力を入れてきました 。 生徒会では、副会長を務めていました。 この経験から、サポートをしつつ、周りを まとめる力や言われたことだけをやるので はなく、自ら動く力を培うことができまし た。 プレゼンでは、日本語のプレゼンでした が、高校で年2回づつ経験してきました。 授業でのプレゼン、全国プレゼンの2回で す。スピーチコンテストでは千葉商科大学 全国環境スピーチコンテストで準優勝をし ています。 ボランティアでは、黒岩知事との対話の 広場などに参加し、大勢の前で意見やアイ デアを共有することができました。さらに 、夏には老人ホームでのボランティアも経 験してきました。そこでは、働くことの大 変さ、コミュニケーションの取り方を学ぶ ことができました。 定期テストでは、直前で詰め込むのでは なく、習ったことをその授業でできるだけ 吸収し、日のうちに復習していました。そ のため、スピーチコンテストやプレゼンと 定期テストが被ってしまってもうまく乗り 越えることができました。中学生までは、 勉強ができる方ではなかったので勉強が出 来ない子の気持ちが痛いほどわかります。 ですが、こんな私でも変わることができま した。その方法やモチベーションの保ち方 を共有し、勉強の楽しさ、英語の魅力を伝 えていけたらいいなと考えいます。 2021年3月3日に高校卒業見込みですの で、それ以降から働きたいと考えいます。 |
ID | 51156 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学 新一年生 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横須賀市公郷町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市金沢区 , 横浜市戸塚区 , 横須賀市 , 逗子市 , 三浦市 , |
最寄り駅 | 衣笠 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月曜.水曜の16:30-17:40,火曜.木曜.金曜の18:50-21:00,土曜15:00-20:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 公郷 |
出身高校 | 聖和学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
2021年3月3日に高校卒業予定です。2021
年4月より四年生大学に進学予定です。 |
登録年月日 | 2021年02月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
自分の解き方を一度見せる。それでも分からなければ、わかりやすいもので例える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
距離が近いため、アットホームに感じる。また、塾のように周りの子がいないため、落ち着いて自分のペースで勉強ができる。質問がしやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
5.10分休憩時間を多く入れる。一回一回に集中したら効率よく勉強できるため。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日一分でもいいというルールを作る。大きな目標ではなく、小さな目標から達成することを習慣化する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も中学生まではそう思っていました。しかし、高校になってからは、何のために勉強するのか何となくわかりました。何のために、ではなく、自分のために勉強するのだと思いました。たくさんの知識があればそれだけ、関わる人も増えるし、なによりその知識がどこかで活かせた時に、勉強してよかったという達成感を得ることができました。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを怠らない。勉強の話だけでなく、日常会話なども取り入れていく。曖昧な返事をしない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
友達にわからないところを聞かれて答えられたとき。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
テストでひどい点数を取った。 そのことにばかり囚われるのではなく、なぜ点数が伸びなかったのかを自己分析する力を得た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名はわかりませんが、英語が1番高い科目です。
高校で英語科に通っていたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ご褒美を用意しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
深く関わることができる! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は必ず報われる。 自分自身が経験したため。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
音読を怠らない。 分からない問題などは、すぐに聞く。わかるまで何度も聞く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との日々の会話! 勉強だけでなく、日常会話! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解いて、その子の苦手部分を発見する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も勉強が中学生まで苦手だったので、勉強が出来ない、嫌いという人の気持ちがよくわかります。無理のない範囲で頑張っていきましょう!!! |
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