名前 | ふくい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
高校受験や大学受験、塾の先生に大変お世
話になった思い出から、自分も受験に挑戦 する生徒の手助けをする仕事がしたいと思 いました。国語の中でも特に現代文が好き で、今でもよく図書館に通い多くの本に触 れるようにしています。誰でもわかりやす く、国語を好きになってもらえるように楽 しく教えられたらと思います。 |
ID | 50995 |
在籍(卒業)大学 | 東京都立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 荒川区東尾久 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 八王子市 , |
最寄り駅 | 熊野前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | 火・木・金の17~22時 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 豊岡市立豊岡北中学校 |
出身高校 | 兵庫県立豊岡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年02月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
勉強をする際に重要なのは環境だと思いま
す。塾は周りの生徒に刺激されそれを活力 に変えられるという利点がありますが、周 りからの影響は時に障害となったりデメリ ットとなることも多いです。そういった要 因を取り除き、安心できる環境で学問と向 き合うことは生徒の学習効率を高めます。 また更に自宅学習への意欲や集中力を自然 と高めることが出来るため、授業時間外の 家での過ごし方に与える良い影響もあると 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しない生徒は生徒の性格に問
題があるのではなく、勉強すること、問題 と向き合うこと、考えることをハードルを 高くして考えてしまっていることが原因の 一つであると考えます。まず学ぶことは嫌 な作業じゃない、学ぶことは案外簡単で楽 しいという認識に変えるために、簡単な問 題から入り、分からないことが出てきたら 楽しく解決することで学ぶことへの意欲を 高め、抵抗感をなくすことから始めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日何時間勉強した、と記録したりして習
慣づけてもだらだらと時間を過ごしてしま ったりしてあまり進まなかったり覚えられ なかったら意味がなく、結局習慣づけるこ とはできません。毎日何時間勉強する!で はなく、今日はこんなことを覚えたと生徒 が口に出して説明できるような勉強の質で 毎日継続する必要があります。その為に、 私達家庭教師が毎回昨日はどんなことをや った?それについてどう思った?と深く質 問を掘り下げて生徒が自分の勉強したこと をどれだけインプットできているのか一緒 に振り返ります。更に親御さんも生徒の勉 強している内容についてお子さんにどんど ん質問することで、「説明する」というア ウトプットの作業を習慣化できるので、結 果として勉強の習慣化に繋がります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために学ぶのか。社会で生きる力を身
につけるためなのか、就職のためなのか。 答えは人それぞれなので正解はないと思っ ています。ただ、「勉強した方がいい理由 」は私なりに持っています。少なくとも今 将来何になりたいかが分からなかったとし ても、いつか絶対に叶えたい夢ができた時 それを叶えられる環境に自分を置いてあげ られるか。その為の手段は学び、そういっ た環境に飛び込む力を身につけることです 。たくさん学んでたくさん努力して勉強し てきた人の集まる所へ行けば、今まで見え なかった世界が見れるかもしれません。自 分が本当にやりたいことに出会えるかもし れません。将来の可能性を広げられるなら 、今は何になりたくて学ぶのか分からなく ても努力する価値があると考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の価値観を理解することだと考えます
。学生なので、勉強だけでなく部活動など 大切にしたい活動はきっとあると思います 。勉強と並行してどうしても部活で達成し たいことがあるなら、その価値観も理解し て、疲れていても退屈にならない授業にな るよう工夫したり、隙間時間でもできる勉 強法をアドバイスしたりして工夫します。 家庭教師という仕事はつい勉強だけにフォ ーカスしてしまい、生徒が部活などで疲れ ている背景や、友達との付き合いなどの悩 みが大きく勉強に影響していたとしても話 を聞き出さない限り気付けません。生徒が 伸び悩んでいる原因はどこにあるのか、学 校生活の悩みも相談に乗り、生徒と真摯に 向き合って根本的に解決することが大切だ と考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
忍耐力がついたことです。特に、苦手な教
科はとことん苦手だったのでそれを克服す るにはどうしたらいいのか様々な工夫をし て苦手と向き合ってきたことは、今大きな 課題にぶつかってもそれを解決するために 粘り強く考える力になっていると思います 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学でやりたいことのリストを作成してそ
れを部屋に貼っていました。理想の大学生 活をリアルにイメージする習慣があったこ とで成功に近づいたと思っています。また 、志望校の大学のチアリーディングチーム に憧れていたのでそのチームの動画を辛く なった時は見てモチベーションに繋げてい ました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
三島由紀夫の「 誰の身の上にも、その人
間にふさはしい事件しか起らない。」とい う言葉が好きです。この言葉のおかげで、 どんなに大きな壁にぶつかっても、私には この壁を乗り越えるだけの力がある、だか らこれだけの試練が与えられているんだと 考えられるようになりました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく学んで、一緒に目標を達成しましょ
う! |
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