名前 | タケル | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、東邦大学医学部医学科3年生
のタケルです。 経歴としましては、中学受験で四谷大塚に 通いながら同時にSAPIXの教材で勉強し海 城中学に合格しました。高校卒業後浪人し 大学受験で医学部に入学しました。 僕は元々高校では落ちこぼれでいつも成績 はビリでした。なので勉強がしたくない、 できない生徒さんの気持ちはよく分かりま す。 また、自分自身がそうだったため、勉強が 嫌いな生徒さんに楽しく勉強をさせる方法 は熟知しています。 実際指導した生徒さんの多くはそのような 生徒でしたが、本人の気持ちを上手くコン トロールしながら勉強に共に取り組むこと ができていました。 僕の授業では楽しく、しかし効率よく勉強 を進めていく授業を行います。勉強が苦手 な子は楽しく学力の向上を、勉強が苦手で はない子は更なるステップアップをお約束 します。 過去の指導実績としては 中学受験が4件で それぞれ海城中学校、暁星中学校、浦和明 の星中学校、世田谷学園、 高校受験が2件で都立戸山高校、青山学院 高等部、 大学受験が2件で岡山大学医学部、日本大 学医学部となっています。 中学受験の指導では偏差値を15upさせて の合格実績もあります!楽しい授業と成績 の上昇を両立したいご家庭は是非お声かけ ください。 |
ID | 50987 |
在籍(卒業)大学 | 東邦大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市八幡 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 浦安市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , |
最寄り駅 | JR本八幡 京成八幡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜22:00、土日はいつでも可能 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 海城中学校 |
出身高校 | 海城高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月04日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ゴールが見えないと嫌になってしまうので
、近くのゴールを細かく設定し、達成する 喜びを多く味わえるようにします。達成し た時の報酬もその子ごとに考えてあげると さらに自主的に勉強に向かえるようになり ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
脳科学的に習慣づけに必要な要素は3つあ
ります。 1つは簡単であること。 2つめは楽しいこと。 3つめはそれを週に3〜5回以上行うこと。 そのため、簡単な課題などを小分けにして 与えてあげます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自分の将来を自由に選べるようにす
るための「道具」であると教えます。もし なりたい職業ができた時に勉強していなか ったことでその道を選べないかもしれない 。それを避け自分の可能性を広げるために 行うものです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の話をきちんと聞くことだと思います
。生徒さんが何を考え何を感じているのか 知りそれに寄り添ってあげることで信頼関 係が生まれると思います。僕の場合は友達 であったりお兄ちゃんのようなフランクな 関係の先生であれたらなとおもっています 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
成績を他の人と比べて競い合ったことです
。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
何かを理解できて勉強の喜びを知ることが
できた時の感動を共有したいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず問題に対し、何が理解を難しくしてい
るのかという阻害要因を文字に起こすなど して可視化し全て挙げます。そしてその一 つ一つが理解出来ているか確かめていくこ とで理解が出来ていない部分を洗い出しま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
優しく楽しくがモットーですので是非一緒
に勉強を頑張りましょう! |
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