名前 | たつや | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、たつやです。
僕は理系科目(数学、物理、化学)を専門的にご指導させていただいています。英語や中学理科・数学等も指導可能です。 どの科目も勉強をするにあたって重要なことは「本質」を理解することだと考えています。したがって、学習の初歩において基礎問題が大切となってきます。しかし、それを何度も解いているだけでは成績は上がりません。それは基礎問題だけでは十分に本質が見えてこない場合があるからです。そこで、本質を見据えた良問を解き、じっくりと考えることによってこそ、学習効果が最大限に表れてくると僕は考えています。すると、おのずと手の込んだ問題にも挑めるようになるのです。 指導に当たりましては、このような「本質」を突いた指導を意識してまいります。それと同時に、参考書選びや勉強方法、苦手分野の克服などの面もしっかりとサポートさせていただきます。これらによって勉強効率が上がってくると、勉強を楽しく、習慣的にできるようになると思います。 僕自身、高校時代に勉強方法や各教科で苦労した経験はもちろんあります。だからこそ、日々の試行錯誤で自らそれを脱却する方法を見出すことができたのだと思います。自身の経験を生かし、指導に励んでいきたいと思います。 一読していただきありがとうございました。 |
ID | 50925 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 松原市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 島本町 , |
最寄り駅 | 近鉄河内松原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属天王寺中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年02月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
みかん7つを3人に分ける場合を考えます。3人とも同じ個数になるように分けたいので、順に1つずつみかんを振り分けていくのを図で示します。すると2個ずつ分けて1個余る、、のように、わかりやすい状況と図を示して教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は集団授業の塾とは異なり、先生一人に対して生徒が一人なので、その生徒に合った指導ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業内容と日常的な現象を結び付けたり、生徒の興味のあるものに結び付けたりすることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題が解けたり内容が理解できた時に褒めることで、その喜びを味わい、勉強に対する億劫感を減らしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることで、日常生活における視野が広がります。また、なんといっても将来の選択の幅が広がります。あなたはどんな職に就きたいですか、と話を進めていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒にしっかりと向き合っていく姿勢を崩さないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に合格できたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
趣味がピアノだったので、勉強の合間時間に息抜きとしてピアノを弾いていました。また、大学受験では友達と会話したり、行事に打ち込むことがモチベーションの維持につながっていました。勉強ばかりに集中しすぎていると頭が凝り固まってしまいます。自分の趣味や気晴らしを適宜することが勉強の効率アップにもつながると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識というのはそもそもそれに取り組んでいないことか、基礎をうまく理解できていないことが原因だと考えられます。なので、まずはその分野に向き合って初めの一歩でも踏み出してみることが大事です。その一歩が十歩、百歩に変化していくことはよくあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
苦手なところや分からないところを教えた時に、理解してくれたときです。また、一生懸命に食いついてくれたら勉強を教えるモチベーションも一気に上がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その内容を一から確認していきます。その過程で分からないというところが出てきたら、重点的に教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
本質が見えてくると勉強は一気に楽しくなります。そして次々に新しい問題や課題に取り組む意欲がわいてきます。ぜひ、一緒に勉強の楽しさを味わっていきましょう! |
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