| 名前 | なおみ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
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これまで8年間の家庭教師・塾講師経験があります。受け持った受験生は志望校に全員合格させてきました。また全員成績も上げてきました。
自習の仕方や、苦手科目の覚え方なども指導できます。生徒さんからは姉のように慕われることが多いです。 本当に理解するまで粘り強く指導します。授業時間中にその単元の解き方や理解を必ずさせます。忘れないうちに知識の定着を図りたいので、宿題を出します。とても重要で本人の頭に定着させるためには欠かせない物ですので必ず学習する様にして下さい。何度か指導して宿題をやらないお子さんはお断りすることもございます。ご了承下さい。 その代わり基礎の基礎が分からなくなっていてもやる気のある生徒さんには責任を持ちます。一緒に頑張りましょう。 |
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| ID | 5085 |
| 在籍（卒業）大学 | 獨協大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 栃木県 |
| 住所 | 佐野市閑馬町 |
| 指導可能都道府県 | 栃木 群馬 茨城 |
| 指導可能地域 | 足利市 , 佐野市 , 大平町 , 岩舟町 , 館林市 , 邑楽町 , |
| 最寄り駅 | 東武佐野線田沼駅 JR両毛線富田駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 月・火・水・木・金・の16~21時、土の14~18時 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 佐野市立赤見中学校 |
| 出身高校 | 栃木県立佐野女子高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2011年11月21日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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授業の進度に合わせてその単元を学習していきます。と同時に家庭教師では単元の学習時に明らかになった取りこぼしのある部分については、学年にこだわらず、分からなくなった単元まで立ち戻り学習ができます。
学校の授業や進学塾などで先へ先へ進んでしまって取りこぼしのある部分の基礎を個別指導することによって確実にしていけます。 個人の学習進度はそれぞれ異なっています。分からない単元が増え過ぎてその教科全体が出来なくなってしまったかのように感じても「自分は勉強が出来ない、向いていない」と思って欲しくはありません。その為に全力を挙げて生徒さんの分からない単元を一つ一つ確実にしていけるところが大きな違いです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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指導をしているとその単元が面白いように理解できるので、指導中の「分かった、出来た」という自信を、「忘れたくない」という気持ちにすり替え、「脳みそはあっという間に忘れていっちゃうから、宿題をちゃんとやろう」と指導します。
また、漢字や英単語年号などは「覚えているか覚えていないかになってしまうから○○さんが頑張って覚えないと。」と自主学習の重要性を強調します。生徒さん自身がある程度自信が付いてきた時に、小テストなどを繰り返し繰り返し実施し、「この前は覚えていたのにね、忘れちゃっているね」という気づきをさせ、勉強を習慣化させます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来就きたい職業があればそれを聞き、どの職業も勉強しなくては知識が身に付かないこと、また仕事を覚えるのにも色々な考え方ができていることが必要で、そのために基礎の勉強をしていると言います。生徒さんを見て言い方はかなり変えると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 学びたいという好奇心が持続し続けている事です。同じ |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 自分の力を試すために勉強した単元の問題集を解き、1つでも間違えたら100点になるまで何度も繰り返し解きました。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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私自身小学校6年になるまで勉強ができませんでした。とあるきっかけで勉強をはじめたら、出来ないと思っていた勉強がものすごく出来るようになり、簡単に良い点が取れるようになりました。中学に行ってからはもっとそうでした。色々と自分なりに工夫を凝らして勉強していたら勉強が楽しくて仕方なくなり、同時に点数も伸び、成績はほぼ学年上位になりました。
ですので、地道に勉強すること、自分の脳みそを過信しないで、忘れないようにと自習すれば勉強は楽しいし、楽しいと自然に成績も上がるという事を教えたいと思っています。 学校では大きくつまづいてしまった生徒さんは放置されてしまっていますが、そんな子を引き上げてあげたいと思っています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 分かっているところと分かっていないところがまだらになっているから、一つづつ確認していこう。と言い、例えばこれから一緒に勉強するこの単元が分かれば、分からないところが減るよね。その一つづつの積み重ねで良いんだよ。極端な事を言ってしまえばどうしても理解できない単元があっても良いの。そうしたら得意な単元を増やしていけばいいんだよ。と言います。 |
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