名前 | ハナ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
塾講師、家庭教師経験両方あります。一生
懸命がんばりますのでよろしくお願いしま す!! |
ID | 50781 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 関大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 春休みはほとんどいつでも大丈夫です。その後はなるべく合わせます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年01月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、ワークに沿って順に進めていきますが、家庭教師は必ずしも教科書の順番通りにするのではなく、進み具合などをみて、苦手な分野を中心にできることが最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
雑談のように楽しく話しながら勉強を進めることです。勉強自体が楽しくなれば、だんだん集中力も上がってくると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実際になにかの役に立たないとしても、知識というのは人を豊かにします。教養があることは必ず生きていく上での財産になります。知らなくて困ることはあっても、知ってて困ることはありません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかないことです。たとえば、「今日はここまでやったらおわりにしよう」と言って、生徒がやる気をだしてがんばってはやくおわらせたのに、「はやくおわったからもう1ページして」などと言うと、「ここでおわりって言ったのに」という不信感につながります。言ったことをしっかりと守ることが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
法学部にいけたことです。私は弁護士になりたいので、法学部に絶対行きたいと思っていました。勉強したことで、その目標が達成できたのでよかったです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の未来を想像することです。合格したらこれをしよう。と、楽しい未来、明るい未来を想像することでモチベーションが上がりました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
暗記科目が苦手なら、暗記の方法をまずは覚えることです。公式がわからないのなら、まずはその仕組みを理解することです。繰り返し解くことももちろん大切ですが、まずは、根本から改善していくこと、学ぶことが苦手科目克服に繋がると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
過去に、生徒がわからないところをわかるようになったときに、「先生に教えてもらったらすぐわかるようになる!」と言ってもらえたのがとても嬉しかったです。私が教えたら間違いないと思って貰えるような先生になりたいというのがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
順を追って説明し、細かく区切ってわかるかどうかを確認していきます。そうすると、分からないところが分からない問題が、分からないところが分かる問題になり、最終的には分かる問題になります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私と一緒に楽しく勉強して、分かる問題を
増やしていきましょう! |
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