名前 | だいき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。大阪大学医学部医学科5年のだい
きと申します。 私は高校時代は週5日塾に通って勉強し,そのお かげもあって現役で阪大医学部に入学しました。 自分の高校時代を思い返すと塾中心の生活といっ ても過言ではなかったと思います。もちろんそれ はそれで楽しかったものの、高校時代は部活を辞 めて友達と遊ぶ時間もなかなか取れずと、中高と いう貴重な時間でしか味わえなかったものを多く 置いてきてしまったと感じています。もちろん大 学受験に受かるためには誰しも勉強を頑張るのは 当然です。しかし,そうした知識の大半は大学に 入って使わずに数ヶ月もすれば忘れてしまうよう なものだと思っています。むしろ,中高時代を色 付けるのは勉強ではなく,友達とわいわい騒ぐ時 間だとか部活だとかそういった類のものだと思う んです。したがって、勉強ではどれだけ無駄を減 らして最小限の勉強で済ませられるかという部分 が大切だと信じています。指導の際に私が最も重 視するのは「基礎の深い理解」です。土台がしっ かりとしていれば、難しい問題に対しても対処し やすくなり、自ずと成績も安定してきます。例え ば、簡単な式変形ひとつにしても、ある考え方・ 式の見方を知っているだけで見違えるほどに計算 が早く、正確になります。私は高3の夏までこう したことに気付けず,多くの時間を無駄にしてし まいました。生徒様には自分と同じような後悔を して欲しくありません。私が受験やその後の指導 経験(東大受験指導専門塾鉄緑会、家庭教師)の 中で培ったノウハウを最大限に活用し、家庭教師 ならではの特性を活かして中高を全力で楽しみつ つも希望の中学校、大学に入れるよう一人一人に あった勉強法をサポートしていきたいと思ってお ります。また,私の性格としましてはまめで明る く人と話すことが好きです。生徒様とコミュニケ ーションを取りながら,楽しく時に厳しく指導さ せていただきます。 以下,私のこれまでの指導経験です。 2019年4月〜2020年12月:鉄緑会で数学科講師 として指導 2020年9月〜2021年11月:小学生男子を指導 愛光、北嶺、東大寺学園に合格 2021年8月〜2023年2月:高校生女子を指導 兵庫県立医科大学に現役合格 2022年8月〜2023年2月:高校生男子を指導 筑波大学情報学群に現役合格 2021年4月〜現在:大手私立医学部予備校で指導 中 2023年4月〜現在:小学校男子を指導中 |
ID | 50748 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科5年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 西宮市 , 芦屋市 , 宝塚市 , 川西市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市住吉区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 箕面市 , 門真市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 北千里駅 茨木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 土日祝可 |
希望時給 | 3800円~ |
出身中学校 | 大阪星光学院中学校 |
出身高校 | 大阪星光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年07月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず掛け算がわかっているかから復習し、理解で
きているようならその逆が割り算になるというこ とを説明します。その際に消しゴムや鉛筆など身 の回りのものを使って視覚的に理解できるように します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾での指導はクラス全体を対象とするため、どう
しても一方向的になりやすく(塾講師として指導 していた際に私も感じました)生徒が自分から分 からない部分を聞きにいかなければ、一対一の指 導になりづらい。その反面、家庭教師は講師側か ら生徒にアプローチが取りやすいため、生徒も気 軽に質問できるという利点があると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いきなり無理に強要しないこと。集中力が続かな
い理由(ゲーム、携帯など)を探し、少しずつ制 約をつけるなどして机に座る習慣をつけさせるこ とから始めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話に耳を傾けることと,自分(教える側)
が自信を持って教えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪星光学院、大阪大学
実際に自分が勉強して合格したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一緒に成績を競い合える友人がいたこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
花紅柳緑
これは禅語の一つで、桜は紅色で柳は緑色である ように、それぞれ個性があるからこそ美しいと言 う意味です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
テストの点数が良かったと生徒が嬉しそうに話し
ているのを見たとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
後で学生生活を思い返した時に後悔のないよう、
勉強はもちろん、部活や遊びにも全力で取り組み ましょう! |
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