名前 | まもる | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
元々教えることが好きで、学生時代には
塾 講師、家庭教師を5年間やっておりました。 教科は高校数学、中学数学、算数、高校 英 語、中学英語を教えることが出来ます。 学生時代では、家庭教師で、進学校の高 校2 年生の生徒さんを数学で20点台しか取れな かっ たのを最高で100点満点中、93点まで取ら せる ことが出来た指導経験がございます。 さらには、大学入試を見据えての指導と し て、進研模試や河合模試などの解説も可能 で す。中学3年生の高校受験指導の経験(合格 実績 あり)もございます。 確かに家庭教師という仕事は、生徒さん の成 績を上げる「実績」を伴う仕事ですが、生 徒さ んや保護者の方から「有難うございま す。」と 人から感謝される仕事として、とてもやり がい のある素晴らしいお仕事だと私は思ってお りま す。そして、生徒さんから成績が上がっ た、上 がらなかった関係なく「この先生に出会え てよ かった!」と思って頂ける先生になりたい と思 っております。 私も塾に通わせて頂いた経験がございま す が、「先生」というのはその生徒さんにと って 「一生もの」の存在であると私は思ってお りま す。その生徒さんが大人になっても「この 先生 好きだったな。」、「この先生いい先生だ った な。」とふと、学生時代のことを思い出す こと もあるかと思います。その時にその生徒さ んが 私のことを「この先生はいい先生だった な。」、「この先生に出会えて良かっ た。」と その生徒さんの中で一人の先生として、大 切な 存在になることが出来ましたらこれ以上に 幸せ なことはありません。私自身も過去に受け 持た せて頂いておりました生徒さんのことを今 でも 「あの子は今何をしているのだろう?」、 「あ の子が将来、幸せになってくれればいい な。」 としみじみ思うことがございます。これ も、家 庭教師をやらせて頂いている中で、一つの 大き なやりがいだと感じております。 ですので、生徒さんの実績を上げるのは 当然 のこと、そこからさらに、先述した通り、 生徒 さんに「この先生に出会えてよかった!」 と思 って頂ける先生になりたいと思っておりま す。 どうか、宜しくお願い致します。 |
ID | 50685 |
在籍(卒業)大学 | 茨城大学大学院理工学研究科修士課程修了 |
職業 | その他 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市北区葛塚 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新発田市 , |
最寄り駅 | 豊栄駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月~日の終日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 新発田私立本丸中学校 |
出身高校 | 新潟県立新潟南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
[所持資格]
・第一種運転免許 ・高等学校第一種免許(工業) ・ITパスポート ・メンタルヘルス・マネジメント検定 Ⅲ 種 ・Javaプログラミング能力認定試験3級 ・ヤマハエレクトーン演奏グレード6級 ・MOS Excel 365&2019 ※新潟の方とご自宅まで一時間以上かかる 方 は、オンライン授業でお願い致します。 |
登録年月日 | 2023年09月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3つで1セットの塊が2つあることをまず認
識してもらいます。そこから、3×2=6とい う風にイメージしてもらいます。そして、 元々、7を割ろうとしていたのだから、7-6= 1で、1余りだね!という風に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「情報の量」です。
はっきり言って、家庭教師では情報の量 は、かなり少ないと思われます。なぜな ら、家庭教師 はその先生個人の持っている情報の量でし か所有しておらず、ご家庭様にもその先生 個人の所有する量の情報しか提供出来ませ ん。やはり、そこにはどうしても限界があ ると思います。 一方で、塾はかなりの模試の問題や入試 の問題、学校のテストの問題の情報を所有 しており、ご家庭様への情報提供という所 ではどうしても塾には敵わない所はござい ます。現状、入試は情報戦の所もございま すので、「情報をたくさん持っている生徒 さんが有利だと言う所はどうしても否めな いです。 しかし、その生徒さんが入試の情報をた くさん持っていたとしても、その問題が解 ける能力がないと意味が無いです。そこ で、家庭教師がその生徒さんに個別にしっ かりサポートすることでその生徒さんが成 績をどんどん上げていき、入試でもしっか りと戦っていける力がついてくるのではな いかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
それぞれその生徒さんの集中が持続する時
間は 違うと思います。私自身も、そこまで集中 力は 持続しないです。しかし、それぞれその生 徒さ ん自身に合った、勉強をしていく上でのペ ース 配分をその生徒さんの家庭教師である先生 が親 身になってその生徒さんと一緒に考えてあ げる ことが必要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「環境を変えること」です。
その生徒さんを取り巻く環境を今一度、し っか り見直すことです。 例えば、漫画やゲーム、スマホなど誘惑す るも のがたくさんあるともちろん、その生徒さ んは 集中できないと思います。僕もそうです (笑) ですので、その環境を変えるか、その環境 から 離れることを私は生徒さんにお勧めさせて 頂い ております。例えば、学校や塾の自習室だ った り、図書館だったりです。 現に、そのアドバイスで今までよりも勉強 に熱 心に取り組むことが出来、成績が伸びた生 徒さ んもいました。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
難しい質問ですが、私でしたら、「そんな
もの は何でもいいんだよ。」と答えます。その 生徒 さんは勉強するモチベーションのきっかけ を失 ってしまっていて、必死に探しているので はな いかと思います。そのきっかけなんて、人 それ ぞれですし、私は何でもいいと思っており ま す。「人からモテたい。」、「認められた い。」、「勝ちたい。」、「将来のた め。」、 「凄いと思われたい。」、「秀才だと周り から 思われたい。」、「勉強で頼られたい。」 な ど。何だっていいんです。必要なのは、し っか りとその生徒さんと親身になって、コミュ ニケ ーションをとって、「その生徒さん自身が 何が 勉強のモチベーションになっているかを一 緒に 考えてあげること」だと思います。そし て、そ のモチベーションのきっかけから先生がそ の生 徒さんに新たな目標を与えてあげるのもい いと 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「生徒さんとのコミュニケーション」で
す。そ して、「その生徒さんとお互いのことを知 って いき仲良くなること」です。 私が、学生時代にアルバイトとして塾講師 をし ていた頃、実は真っ先に言われたのが、 「とに かく生徒と仲良くなれ!」でした。それ は、ま ず、入塾してくれた生徒に対して、いきな り 「勉強勉強!」というムードを与えずに、 まず は、「塾に行くこと=楽しい」と感じても らう のが先だという考えだからです。 これは、生徒指導を行う学校では、無い考 えで す。学校では生徒指導を行わなくてはなら ない ので、生徒と先生の心の距離は離れてなく ては いけません。 しかし、一方で、家庭教師では、生徒さん との 心の距離は物凄く大切で、生徒さんとの心 の距 離が近いことで「この先生のためにも頑張 ろ う!」と思ってくれる生徒さんもいます。 先述 しましたが、家庭教師を依頼される生徒さ んに もまずは「楽しい!」と思ってくださるこ とが 大切だと私は思います。 余談ですが、こんなエピソードがありま す。 僕は、塾の先生のアルバイトを始めてから2 カ 月くらいで英語の先生として中学生のクラ スを 受け持たせて頂きました。そのクラスの理 社を 担当していた先生は、当時、教育学部の大 学院 の先輩でした。もちろん、2カ月と5年の 差、し かもその先輩は教育学部ですから、当然な がら 教える技術も、生徒さん達とのコミュニケ ーシ ョンの取り方も何もかも私より上だと思っ てい ました。 しかし、私は、そのクラスの生徒さん達と かな り仲良くなることが出来ました。 一方で、その先輩の理社の先生は、そのク ラス の生徒さん達があまり勉強が出来る子達で な く、厳しく指導していました。 結果、私はかなり驚いたのですが、その生 徒さ ん達の英語のテストの点数がかなり良く、 一方 で、理社のテストの点数は悪かったので す。 その経験から、私は、いくら生徒さんの指 導の 経験が豊富だとしても、生徒さんとの信頼 関係 がいかに重要なのかが知ることが出来まし た。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「学歴」というのがまずは自分の一つのス
テー タスになるのかなと感じます。 私は、前職は東証一部上場のIT企業に勤め てお りましたので、大学院の時に就活をする時 には 大学3年生の時と比べて、物凄い企業からの ア プローチの差があり、驚いてしまいまし た。 残念ながら、自分が今まで勉強してきたこ とが 全部、社会で役に立つとは限りません。し か し、思わぬ所で役に立つことだってありま す。 僕は、通信、回路、プログラミング、画像 処 理、半導体工学などを学ぶ学科でした。(要 は、 ハードウェア系を中心に学ぶ学科でした。) 僕は、物理が嫌いで苦手でしたので、新卒 で就 活するときには逃げるようにハードウェア から 離れた分野の企業を探しておりました。そ し て、IT系の企業に就職し、SEとして働こう と思 っておりました。 ところがどっこい、その企業には宇宙開発 産業 にも積極的に力を入れており、私は奇遇な こと に、IT系の会社に就職したはずが、ハード ウェ ア系の技術者として働くこととなりまし た。ハ ードウェアとの感動の再開です(笑) でも、大学で学んだことが、事業部内での 勉強 会でもちょくちょく出てきて、仕事におい て非 常に役に立ちました。 しかし、全員が全員、私みたいに学んだこ とが 活かされるということは少ないかと思いま す。 例えそうだったとしても、今まで勉強を頑 張っ て辛抱強く乗り越えてきた人達を企業の 方々は 見ています。 そして、知識があることに絶対、損はない と思 います。「まさかこんなところで役に立つ と は!?」なんてこともあるかも知れませ ん。 また、勉強を頑張れる人は、社会でも頑張 れま す。社会に出ても勉強の毎日です。そこ で、勉 強を頑張って来れた人はそこでも頑張るこ とが でき、仕事においても今まで一生懸命、勉 強し てきた分、誰よりも活躍していけると思い ま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
家庭教師をやっていた時に、高校生を受け
持っ ていた時期がありました。その子もとても 勉強 を頑張ってくれて、成績も順調に伸びてい きま した。その子自身も「頑張りたい!」と思 って くれていて、僕はその子を教えていてとて も楽 しかったのを鮮明に覚えております。 しかし、当時の私は、性格が尖っておりま し た。私が受け持った生徒さんはみんな成績 を上 げ、私は調子に乗っていたのかもしれませ ん。 私はその受け持っていた生徒さんに正論ば っか り押し付けていました。その子の逃げ場を 完全 に無くしてしまっていました。しかし、私 は、 「自分の言うことが全て正しい。」と思っ てお り、その子自身の気持ちにしっかり寄り添 って あげられていませんでした。いつも、その 子に きつい言葉を浴びせてしまっていたかもし れま せん。しかも当時は、誰に対しても態度も 大き かったと思います。その結果、ある日、い きな り電話が鳴り、何だろうと思い電話に出た ら、 「もう新井田先生の授業が精神的に限界な ので 辞めさせて下さい。」という電話が入りま し た。私は物凄いショックを受けました。そ の子 本人もやる気があると思っていましたし、 何よ りも私はその子を教えていてとても楽しか った ので、ショックがとても大きかったです。 そこから、私は、人に対する姿勢や態度を しっ かり改めなければいけないと思いました。 ちょうど、就活を始めようかなという時期 でし たので、この経験はとても私にとって必要 な経 験でした。その経験から、就活では、企業 の 方々に対して、礼儀正しい振る舞いを心が け、 結果、就活に苦労することもなく順調に行 き、 4月下旬に第一志望の会社に内定を頂くこと が 出来、あっという間に就活は終われまし た。 やはり、人と人はどのような職種であって も思 いやりや、気遣い、そして何よりも他人に 優し くしようという気持ちが一番大事なんだな と思 いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
常陸多賀高校です。
その生徒さんは、受験勉強をとても頑張っ てく れた子で、模試で70~80点伸びました。ボ ーダ ーギリギリのラインでしたが、その子は市 内で 倍率が一番高いとされている進学校にも手 が届 く成績になっていました。しかし、本人と その ご家族の希望でワンランク下の学校に合格 させ ることが出来ました。 合格実績としては、そこまで自慢できるも ので はないですけれど、その子が受験勉強を一 生懸 命頑張ってくれた。そして、かなり成績を 伸ば してくれた。その子の勉強してきた過程を 私は 評価させて頂きたいなと思い、エピソード とし て書かせて頂きました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
質問4でも同様なことを記しましたが、まず
私 は、家では絶対に勉強できなかったので、 「環 境を変えました。」具体的に言うと、ずっ と塾 の自習室を借りて勉強しておりました。 モチベーションの維持については、「周り に負 けたくない!」という思いでした。 言ってしまうとそれだけです(笑) 当時は、受験シーズンの唯一の楽しみはご 飯の 時だけだったような気がします(笑) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約での家庭教師のお仕事は初めてで
すの でまだ、正直あまり分かりません。 ですが、ご家庭様が直接の依頼人となるの でご 家庭様のニーズに答えやすいかなという所 は感 じます。 あとは、ご家庭様との信頼関係がそのまま 評価 に繋がっていくのかなという所です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きなものこそ上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本的に私は、暗記と文字を読むことが大
嫌い でした。 ですので、当時、私は理社と国語が弱かっ たの で、理社に関しては、ひたすら覚えたり、 なる べく理解出来るところは理解して覚える箇 所を なるべく少なくしたりしていました。 参考書選びも実はかなり重要なポイントだ と思 います。 高校の時は社会は地理選択でしたので、ク ラス メイトからおススメの参考書を教えてもら っ て、その参考書を読んで理解するようにし て、 地理でもなるべく覚えるところを少なくす るよ う工夫しておりました。 化学は計算する分野を理解して勉強して、 点数 を伸ばしていきました。 国語は、文字を読むのが苦痛である私には きつ かったですが、問題集を解きまくり、読解 力を つけていきました。 苦手科目を克服するのはかなりきついです が、 いろいろと工夫することによって点数も伸 びて きます!僕は、暗記が嫌いでしたのでなる べく 覚える所を少なく少なくしていった記憶が あり ます。 苦手科目を勉強するだけでも気は滅入って しま いますが、そこを踏ん張って頑張って下さ い! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自己紹介で記した部分と被ってしまうか
もし れませんが、やはり自分が、「人に教える こと が好き」だということです。 また、人に感謝されたり、生徒さんと仲 良く なれたり、ご両親の方からも感謝されたり とい う部分だと思います。 その度に私はさらにその生徒さんのため に頑 張れます。そして、さらに感謝されます。 その 積み重ねではないのでしょうか。 あとは、これも自己紹介で記しましたが その 生徒さんにとっての「一生ものの存在にな れ る」というところでしょうか。その生徒さ んが 「なんか、新井田先生なんて人いたな (笑)」 って思い出してくれるだけで私はとても嬉 しい です。 僕も昔の生徒さんを思い出します。「今 何し ているかな?」、「幸せになっているとい い な。」と時々思い出しています。実は、私 は受 け持たせて頂いた生徒さんは「私にとって も一 生ものの存在」であったりします。その生 徒が どこの高校へ行ったとしても、どこの大学 へ行 ったとしても私はその生徒さんが幸せであ れば これ以上に冥利に尽きることはないです。 その 生徒さんの将来へのサポートが出来る。そ し て、その子の素晴らしい未来へと送り出す 場面 に一緒に立ち会うことが出来る。そんなと ころ に家庭教師としての魅力、仕事のやりがい を非 常に感じております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
質問をたくさん交えて最初から教えます。
質問をたくさんすることによってその生徒 さん がどこで躓いているか分かります。 分からないところが見つかったら、そこか ら入 念に教えていきます。 実は私も、高校時代は、「分からないとこ ろが 分からない」みたいな感じで理系なのに数 学と か赤点をかなり取ってたのでその生徒さん の気 持ちがすごくよく分かります。 ですので、そういう生徒さんに関してでし たら 「こう指導していけば必ず伸びる」という 指導 方法を私はよく知っています。 自己紹介で記しました進学校で数学の点数 が最 初は20点台しか取れていなかった高校生の 子も そんな感じでした。昔の自分と境遇が似て いま したので、「こういう指導をしてあげれば 伸び るだろうな」ということは感じておりまし た。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「人に教える」という情熱は誰にも負けな
い自 信があります! 多くの生徒さんが最初に受け持たせて頂い た時 によく口々にされるセリフがあります。 「私、本当に頭が悪いんですけど大丈夫で しょ うか?」 私の今までの経験上、ほとんど生徒さんが 勉強 に熱心に取り組んでくださり、結果として 成績 を伸ばしてくれています。 ですので、最初から、自分のことを「頭が 悪 い」と自分で自分自身のことを傷つけない であ げて下さい。それは、やってみないと分か りま せん。例え、その生徒さんが理解が遅くて も、 私はその生徒さんが分かるまでしっかり教 えて サポートしていきます! 主人公はあくまで「あなた」です。私はサ ポー ト役、言わばモブキャラでしかありませ ん。私 はそのあなたの頑張れるお手伝いが出来た らい いなと考えております。 是非、一緒に楽しく勉強していきましょ う! |
新潟の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
新潟県の登録家庭教師
▼新潟の市町村区
新潟市 |
長岡市 |
三条市 |
柏崎市 |
新発田市 |
小千谷市 |
加茂市 |
十日町市 |
見附市 |
村上市 |
燕市 |
糸魚川市 |
妙高市 |
五泉市 |
上越市 |
阿賀野市 |
佐渡市 |
魚沼市 |
南魚沼市 |
胎内市 |
聖籠町 |
弥彦村 |
田上町 |
阿賀町 |
出雲崎町 |
川口町 |
湯沢町 |
津南町 |
刈羽村 |
関川村 |
粟島浦村 |