名前 | はるか | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
慶應義塾大学経済学部経済学科(A方式)の
一年生です。 *指導経験 ・TOMASという個別指導塾で1年間の指 導経験があります。中学受験を目指す小学 4〜6年生を中心に教えていましたが、小 学校フォロー・高校受験(英語・数学)の指 導経験もあります。職場では自ら生徒のカ リキュラムを作成しておりましたので、有 効な指導法はもちろん、効率的な勉強の計 画の立て方まで身についております。 *専門指導 ・中学受験:国語・算数 (理科・社会) ・小学生:数学・英語 *メッセージ 私自身、小学5年生の時に中学受験するこ とを決め、SAPIXに入塾しました。スター トダッシュが遅い分、周りの生徒に追いつ く努力をして偏差値を上げ、志望校合格を 勝ち取った経験がありますので、中学受験 の指導に特に自信があります。 特に苦手な方が多い「算数」の指導につい ては、自身も受験時は苦手を克服した身で もありますし、算数の指導歴も多いので、 誰にでもわかりやすい伝え方で、適切な方 法で指導できます。 実用技能英語検定準一級を持っていて、大 学でも留学予定があるなど、英語学習にも 力を入れておりますので、英検対策なども 歓迎です。 わかりやすく・楽しくをモットーに、生徒 さんの目標設定に役立つ、有意義な指導を 目指します。よろしくお願いします! |
ID | 50684 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東急田園都市線桜新町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火・木の16:00〜22:00 土の9:00〜17:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 慶應義塾湘南藤沢中等部 |
出身高校 | 慶應義塾湘南藤沢高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年01月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りのある割り算の概念を分かりやすく説明するというのがコンセプトだと考えています。
7÷3は、「7個のお菓子を3人で同じ数ずつ分ける」という意味合いで説明します。 まず3人に1つずつ配ると、4つ余ります。さらに、その余りから1つずつ配ると最終的に1つ余ります。よって、「7個のお菓子を3人で分けると、1人に2個ずつ配れて一つ余る」と表せます。これが「7÷3=2あまり1」の意味です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「塾」に比べると「家庭教師」はより自由度が高く、生徒に寄り添った指導ができる場所です。学習に関する目的が明確である生徒や、集団より個人で学習することに意義を感じる生徒にはより適していると感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の場合は、興味のある話に関連して、なるべく楽しく勉強に取り組むことに重点を置きながら指導します。
また、常に頭を働かせて集中力を持続させる方法として、問題演習をたくさんさせて考えさせるということです。そのため、説明を段階的に分けて短く済ませた演習中心の授業にすることで能動的に学習に取り組ませる授業スタイルを定着させます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業で学習したことを定着させるために、家庭での復習は大変重要です。こうした、復習の習慣をつけさせるため、具体的に1日のスケジュールを聞いて勉強できる時間を見つけ、この時間に何の教科書の何ページを勉強する、といった具体的なプランを提案し、生活の中に「勉強する時間」を組ませます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生において、学ぶこと・勉強することはとても大切です。
第一に、勉強を通した成功体験は人生に置いて有意義です。勉強を通して、計画的に物事に取り組み、自分の目標(志望校合格・偏差値〇〇以上など)を達成する経験をすることができます。こうした経験は今後の人生において叶えたい沢山の夢の実現にも大いに役立ちます。 また、勉強することで自分の可能性を広げることができます。確かに、日常でよく使うような四則演算や基本的な読み書きのような初等教育にあたる内容に対し、中学・高校・大学で学ぶ内容はなかなか日常生活で使うことはありません。これが勉強していることが役に立たないというような意識を生み出す原因になっているのだと思います。しかし、勉強をして偏差値を上げることで、より多くの学校の中から行きたい学校を選べるようになります。さらに、そうした洗練された環境で学ぶことで、自分が将来就くことのできる仕事の選択肢が増え、より自分がやりたいことに挑戦できるようになります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
常に生徒の意見に寄り添い、いい意味で対等に接することです。
1対1の指導において、コミュニケーションを常に大事にして、一方通行の授業にならないようにするのは当然のことですが、 この時、コミュニケーションによって感じ取れる生徒の考え・意見を敏感にキャッチしたり、生徒の質問・疑問・要望に真摯に答えたりしていくことで、生徒が安心して勉強を教わることのできる関係を築いていきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をきちんとしたことで、行きたい学校に通い、沢山の素晴らしい友人に出会い、素晴らしい環境で楽しく学ぶことが出来ました。
また、人生において様々な選択肢が広がり、自分の夢にもたくさん挑戦することが出来ています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験時期、成績が上がらないスランプに陥
ってしまったことがありました。少しやる 気が落ちてしまい、自分の中で最善の努力 ができていなかったため、このような事態 になったのですが、当時は自分を客観視で きず「頑張っているのに成績があがらない 」とても苦しい思いをしてしまいました。 この経験を通して、困った時は自分1人で 抱え込まず、とにかく色んな人に相談して 様々な角度から意見をもらうことで、問題 解決出来るのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應湘南藤沢中等部については、受験期に様々な教材を用いて有効な対策をみちびきだしてきたので、自信があります。
ですが基本的に、中学受験はどのような学校でもきちんと指導できる自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大きな目標達成(志望校合格)に向けて小さな目標(「次の模試で偏差値〇〇を超える」など)を立てていき、それを一つずつ叶えるという方針をとって勉強をすることで、一歩ずつ確かに、迷いなく歩むことが出来ました。また、こうすることで小さな達成感を味わいながら学習することが出来、モチベーションも維持されました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
リーズナブルな価格で良質なサービスを提供できます。また、生徒さんや生徒さんの親御さんと直接コミュニケーションを取れるので、自由度が高くより理想に近い授業ができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「千里の道も一歩から」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「根本を理解すること・全体像を掴むこと」は非常に大事です。 私は受験算数がとても苦手で、始めは解いたことのある問題を少しでもひねられると手がつけられなくなっていたし、一つ一つ解き方を覚えるような勉強方法で、到底受験に対応できるような根本的な理解はできていませんでした。 しかしながら、様々な演習を通して全体的な単元ごとのつながりが見えてきたことで、解ける問題が増え、応用力・対応力がついたと感じています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分自身、勉強することが幼い頃から好きで楽しいと感じているので、そのような気持ちを少しでも多くの人に味わってほしいです。また、人とコミュニケーションを取ることも好きなので、「教える」という形で多くの方と楽しくコミュニケーションを取りたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、その問題についてどのように取り組もうとするか、簡単な方針について尋ねて言語化することができていない「わからないところ」を見つけ出し、その穴をうめるような指導を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく有意義に学びましょう! |
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