| 名前 | 南瓜猫 | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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今年教えていた高三の子が合格して曜日に空きができたので、新たに登録しました。
大学までずっと受験続きだったし、浪人などもしているので勉強だけでなくメンタル面でもいろいろ指導できると思っています。 勉強はやはり生徒のやる気が全てを決めます。ですがそんなやる気も勉強法や理解度によって全然異なります。 そこら辺をうまくサポートしていきたいです よろしくお願いします。 |
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| ID | 5056 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学医学部医学科、灘高校卒業 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区秋築町 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市右京区 , |
| 最寄り駅 | 京阪線丸太町駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 木曜日以外の午後六時から |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 灘中学校 |
| 出身高校 | 灘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 今まで高一から高三までと中二の指導経験があります。 |
| 登録年月日 | 2010年04月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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リンゴが七個あるだろ？それを三人に分けるとしたらどう分けるかまずは生徒に考えさせる。 そのうえでまずは大きな塊をを分けて残った一個を切ってわけてさらにどう分けるかを生徒に考えさせる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は集団 つまりはどうしても先生がそれぞれの生徒と接する機会が減る。また授業が必ずしも生徒に沿ったものにならないので得意なところ延々とされたり苦手なところがあまりしなかったりと自分にあった勉強がなかなかしづらい。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力がきれやすいことをあきらめずにじょじょに伸ばしていくように努力していく。 また日ごろからの訓練がいるので（よっぽどの場合）家庭にも協力をお願いする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは一日３０分でじょじょにふやす ご褒美てきなものを設定して終わったら渡すという形も考える。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分が世間てきにいったらそこそこしているほうだが、それでも後悔していることを体験談を交えて話す。 勉強することでいかに人生の幅、選択、友人などとの出会い、全てが別世界のようになることを力説したい。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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話すときは目を見ること
たとえ年下でも礼節を忘れないこと |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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上述したとおり人生の幅が広がりめったに交流しないであろう人たちと交流したり、少しゲスイ話ですが、将来的にいい職業につけれるであろう目途がたっていること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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たとえ模試でＡ判定でも落ちる人は落ちる 愚痴ったり不運を嘆く前に本当に自分の力は１００％だったのか？本当に死ぬほど勉強したのか？なにより時間を本当に無駄遣いしてないのか？そこらへんから自分を見つめなおすこと |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学 受かる過程でいかなる問題が出やすいのかの傾向がだいたいわかったから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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常に維持は難しい
が自分ルールを設定してたとえペンが進まなくても自習室は最後まで立たないとかにした ほかにも今日は自分を褒めたいほど勉強したなと思ったら少し息抜きというご褒美を自らに与えました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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やはり家庭に無駄な負担をかけないことが一番あと互いの都合で曜日や時間帯、指導法を生徒に合わせて変えれること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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人は目標があれば努力できる 報われない努力はない、もしあったとしたらそれは努力ではない by王貞治 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手ではなくやってきてなかったことを認識する自分自身苦手科目があったがそれはしょせん勉強時間（質も含む）が得意科目よりすくなかっただけのはなし。 あとはこつをつかんでなかったであろうからいろんな人のやり方を聞いて自分にあったものを探す。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の成績 むしろ時給よりこっちのほうがモチベーションがあがります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一旦テストなりなんなりで答案をかかせてその解いていく過程を見る。
そのうえで理解してない個所がどこなのかを探していく。 |
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