名前 | だいすけ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、東京慈恵会医科大学に通う、3年生です。主に英語、数学を中心にわかりやすくて点に直結する授業を心がけています。生徒のペースに合わせ、基礎から医学部合格レベルまで幅広く対応します。 |
ID | 5050 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江戸川区中葛西 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東西線葛西駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火金以外ならいつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 松本市立開成中学校 |
出身高校 | 長野県立松本深志高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 最初の1カ月は時給2000円 |
登録年月日 | 2010年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個のおはじきを3人に配って見せます。すると一人何個もらえて何個余るかが一目でわかります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんによって、考え始めてから答えまでたどり着くまでの時間は違います。塾はその個人差を無視するため、一部の生徒を置き去りにしたまま授業を進めていきます。それに対し家庭教師は生徒さんのペースを常に把握できるので置き去りにすることはありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を頻繁に取ってあげます。次第に休憩と休憩の間の時間を長くしていき集中できるようになります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
飴と鞭作戦です。勉強した時間だけゲームをしてよいという決まりを作ります。また、定期テストで何点取ったら何か買ってあげるという、少々大胆な作戦を行います。次第に自分の将来というかけがえのない宝物を手に入れるために自主的に勉強するようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来就きたい職業に就く、やりたいことをやるために勉強します。私自身そうなのですが、高齢の方と話をするときに歴史、古典の知識が役立つことがあります。このように学生時代に得た知識は必ずどこかで役に立ちます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強のことだけでなく、学校のこと、趣味のことなど、なんでも話を聞いてあげたうえで話を盛り上げていくことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
論文を読む際、たとえ英語の論文に出くわしたとしても臆さなくなったこと。仮に知らない単語が出てきたとしてもどのようにすればその問題が解決するか、その解決法がスムーズに分かるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗し、1浪してしまったこと。そこから、勉強するときとしない時のメリハリを身につけ、精神的な余裕をもって勉強と付き合えるようになった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部受験には自信があります。自分自身がこれを乗り越えたということもあって、面接で聞かれそうなことなどの深い内容まで教えることができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強しない時の時間を大事にしました。長時間ではありませんが本を読んだりテレビを見たり、学校では友達と話す時間を大事にして気持ちを切り替えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
まず、中間マージンを取られないことでご家庭のご負担が減ること。次に、使用する教科書を指定されていないので個人的に最良とするものを使えるところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「出藍の誉れ」です。弟子は師匠から秘伝を教わったにもかかわらず自分の中でそれを昇華させ、師匠の技術を越えてしまうことです。このお話のようにいつか受け持った生徒さんが私を越えて活躍することが楽しみです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の楽しさを理解します。楽しみながら勉強していけばあっという間に点は伸びていくと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからなかった問題がわかった時の生徒さんの笑顔です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かっていることを一緒に探すことから始め、順序建てて考えていきます。 |
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