| 名前 | sakura | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
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現在京都大学の理系に在学中です。
家庭教師経験はあります。 生徒さんにあった問題を作るまたは問題集から抜粋してオリジナルの問題を作ったり、 ポイントを押さえたポイント集を作るなどして基礎問題から応用問題まで対応できるように共に歩んでいく指導をしていきたいと思っています。 |
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| ID | 5046 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 滋賀 奈良 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , |
| 最寄り駅 | 京阪本線 出町柳駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 相談の上 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 愛知県一宮市立南部中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立一宮高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年04月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７÷３が割り切れないことを図画で説明後、分数の世界へ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒のペースにあわせられるところ |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| １０分間解いてみよう！など時間をはかるなどして集中力のメドを常に持たせる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 毎日少しずつ宿題を出し、量を増やしていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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生徒さんの夢を聞いて、その夢に絡めながらせっとくする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まず自分のことは隠さず話す。 指導終了後にコミュニケーションの時間を作る |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分のなりたい職業への道が開けた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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中学高校ともに１年生の一番初めのテストの成績があまりふるわなく、そこから勉強は努力とやる内容の質だと学んだこと |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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ちりも積もれば山となる |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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十分量の練習を積み重ねる |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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ポイントとなる問題を解いてもらい 一緒に見つけ出す。 |
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