名前 | やまおか | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
人のいろんな話を聞くのが好きなのでそれ
を生かして生徒さんに寄り添った指導がで きればいいなと思っています。 私は1年間自宅での浪人生活を経験してい まして、その際に勉強に対するモチベーシ ョンの高め方についてよく考えていたので 指導していく上で、それを生かすことがで きるのではないかと考えています。 ご興味があるの方はぜひご連絡ください 。 |
ID | 50425 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 草津市 |
指導可能都道府県 | 滋賀 |
指導可能地域 | 大津市 , 草津市 , 栗東市 , |
最寄り駅 | 草津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 火・木の16:00~22:00 土・日の9:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 福知山高校文理科学科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年12月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数直線などを使って、理解度によっては÷
という記号の意味するところも含めて出来 るだけ視覚化にするやり方で教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒それぞれにあわせた内容に
ついての授業が行える。また、集中と緩和 の波を生徒それぞれに作れる。が、代わり に全体的に緊張感のない授業になることが 多い。 塾は先生の空気感で授業を進めていくため 、合わなければ授業が効率の悪いものにな る。が、代わりに教室の緊張感で生徒の集 中力が個別指導の時に比べてより持続する 場合もある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できないことを叱らないで、時間を決
めて休憩してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強に取り掛かるまでのハードルを取り払
う工夫をする。 5分10分という短い時間からでも勉強する ように約束して習慣化を促す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
体を動かして健康な体を作るのと同じで今
脳を動かすことで大人になった時より健康 な脳になる。 筋肉をつけたいと思った時筋トレをするに は多少の筋肉が必要なように、将来学びた いことがあった時楽に頭に入るようになる 。 それに大勢の人が学んできたことを同じよ うに学ぶと言うことは大勢の人と共通に知 っていることができると言うことで、それ は将来初対面の人と仲良くなる上で役に立 つから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話しをしっかり聞く。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
本を読んで面白いと思えること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗:大学受験失敗
そこから学んだこと: 勉強は追い詰められながらやるものではな いということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
スケジュールを立てて勉強を習慣化する。
休み時は休む。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
出勤日以外でも質問などがあれば連絡して
いただければ対応します。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
犬も歩けば棒に当たる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基礎を反復する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
いろんな人と話してみたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
類題を一緒に解きながらどこでつまづいて
いるのか確認して解説する。そのあと一人 で解いてもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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