名前 | ヒロム | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
【勉強が嫌いな学生、専属家庭教師】
★勉強の捉え方を変えて 『学力とメンタル』を向上させます★ ・小6/中1定期テスト平均以下 →学年1位にアップした ・センター試験約90%(801点) ・前期東京大学理科Ⅰ類受験 ⇒後期九州大学工学部受験:合格 ・大学1年生で、コーチングスクールに て、 人とのかかわり方を半年間勉強 →ライフコーチに --------------------------------------------- 【小学校~高校まで】 私は小中学生の頃、勉強が苦手でした。 小6、中1ではクラスの平均以下の学力。 しかし中学1年の3月、自分に合う 学習方法を見出し、実践すると 定期テストで120人中、 学年1位になれました。 その後も中学時代は自分に合った 勉強法で首位を維持。 授業料免除の特待で高校へ。 大学受験において、センター試験は 約9割。東京大学に挑戦。 不合格でしたが後期で九州大学に 現役合格しました。 【大学入学後】 大学進学後は 教育を研究。 「自分が何をしたいのか、 将来どうするか」などを 信頼できる人と真剣に話す機会が、 成長に重要だと分かりました。 そこで私は、半年間コーチングの 学校に通い、相手の本音を聞き、 相手の目標達成を伴走する ライフコーチになりました。 現在、 ★将来を真剣に考える機会を与えたい★ そんな思いで、コーチングを取り入れた 家庭教師をしております。 【私の強み】 私は、勉強が嫌いな状態から 正しい学習方法を身につけ、 成績を跳躍させた経験があります。 また受験を最後までやり遂げた 私だからこそ、根気強く丁寧に 勉強を教えていく自信があります。 そして、私はライフコーチであり、、 「勉強する意味や楽しさ」を伝えながら 生徒さんの本音に従った将来を 一緒に考えてゆくことができます。 ・学習方法とマインドセットの確立 ・将来に向けたサポート この2つを徹底的に行い、 優しく寄り添い、丁寧に教えていきま す。 まずは一度ご連絡下さい。 必ずお役に立ちます。 【実績】 2021年度入試 *伸びしろに注目* 高校受験生(当初偏差値55) → 西南学院高校合格(70) → 城南高校理数科合格(69) 大学受験生(当初偏差値29) →九州産業大学合格(47.5) →神戸芸術工科大学合格(50) ------------------------------------------ 【こんな人におすすめ】 ・勉強が嫌いな人 ・将来不安な人 ※最終更新日 2021年11月8日 |
ID | 50327 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡県福岡市南区野間 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , |
最寄り駅 | 高宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 宇都宮市立河内中学校 |
出身高校 | 文星芸大付属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
指導期間中は、質問受け答えのメールを
いつでも受け付けます。わからないとこ ろはいつでも聞いてください。 ペンタブも購入したので、オンラインで の授業もやりやすいと思います。 対面地域は福岡市東区、南区、中央区、 博多 区、城南区、早良区を想定しています。 福岡市外はオンラインで対応します。 |
登録年月日 | 2022年11月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割り切れる例を提示するところか
ら始めます。わからない場合には割り算 の考え方を具体的な例を使いながら丁寧 に教えていきます。 そこが分かってたら次のステップ として、分数の概念を分かりやすく教 え、 割り切れない時は分数表記して 考えることを伝えます。 最後に余りの概念を教えることで、 割り切れないときの考え方が定着すると 考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は終始一対一で向き合うため、
塾と比べてお互いの信頼関係が気づきや すく、遠慮せずに質問できる環境がつく れると考えています。 型にはまらない教え方が可能であるこ と、 またこのサイトでは生徒さんから 人を選べるため指導してほしい人物像に マッチする人に教えてもらえる良さが あると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をはさみます。また、集中で
きる環境を整えること、習慣を整えるこ と、 心を整えることに注目して向き合いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1回10分の勉強を1日何回か行うところか
ら始めます。また、正しいやり方でしっ かりと学力を伸ばしてもらうことで、 できる楽しさを体感してもらいます。 勉強を行う意味について、徹底的に向き 合う 時間を作ることも重要です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する意味、勉強することの楽しさを
考える以前に、生徒さん自身はどうした いのか、どんな夢を持っているのかを引 き出 します。また、たとえ勉強する意味が 分からなくても、教師とともに その問いに向き合い続けることが 重要だと考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
最初の自己紹介と、
指導中の話し方が重要だと考えます。 【優しく、丁寧に、根気強く】 が私の強みです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を考えて行動に移すことが増えたこ
と。 自分と向き合う時間が取れたこと。 【やるときはやる人間】になれたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
全国の県立高校入試の指導と、旧帝大ま
での 大学受験指導、センター試験、 共通テスト入試の指導です。 すべて私の経験したことであり、 正しい戦い方を知っているためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
誰か頼れる人を1人でも作ることです。
何でもその人にいえる環境は 非常に心強いものです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
徹底的に1人の生徒と向き合えるので、
信頼関係を築けやすいこと。 また、 授業外でトランプで遊んだり、お話をし たり、 一日中生徒さんと一緒に自習したりなど 型にはまらない関わり方をしてきまし た。 少なくとも私としては、生徒さんとこの ような かかわり方ができて本当に最高です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
【至誠にして動かざるは今だこれあらざ
るな り】 誠を尽くせば、 動かせないことなど何もないのだ、 という意味です。吉田松陰の名言です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目との繋がりを考えるのです。
私の場合、国語が不得意で数学が得意で した。 数学の問題文を読み解く力を 国語へ活かす方法を見出すことで 国語を伸ばしました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
1人の勉強を頑張る人を
徹底的に応援したい。 そのためには、自分のできることすべて を 100%出し切ることが大切だと考えてま す。 生徒さん自身と向き合う時間をとること で 内面的に成長してくれることが 私の一番のモチベーションです。 一緒に授業時間外で話したりトランプを したり 外で遊んだりすることもあります。 こんな時は生徒さんと想像以上に深く関 われて 楽しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的に一緒に考えていきます。
このとき、焦らず生徒さんのペースに 合わることが重要だと思います。 小テストをこまめに行い、 苦手な個所を見つけるという 方法もございます。 生徒さん一人一人に合った対応をしま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたに伴走します。共に頑張りましょ
う。 |
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