名前 | りょう | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
[指導経歴]
個人指導塾 2018年8月~2019年9月 2019年10月~現在 一度アルバイト先を変更し、現在も続けていま す。 国語、数学(算数)、英語、理科を主に担当してい ます。 家庭教師 2018年8月~2019年2月 高校3年生 理系数学 2019年9月~現在 高校1年生(現在高校2年生) 文系 数学 [性格や趣味] 利他的な性格です。生徒さんの学力向上のため に、誠実に取り組まらせていただく所存です。 落ち着いていて比較的物静かですが、生徒さんと はたくさんコミュニケーションを取っていきたい と考えています。 大学では、つい先日引退してしまいましたが、体 育会系の部活に属し日々練習に励んでいました。 代わりに何か新しく熱中できるものができればい いなと、現在探している最中です。 [自己PR] 中学高校に在学している時は、特に理系科目が好 きで得意でした。当時から同級生に数学や理科を 教えることがしばしばあり、わかりやすいと言っ てもらえることが多かったです。 その経験を活かし、大学に入学した後は個人指導 塾や家庭教師などのアルバイトを続けてまいりま した。 生徒さんが学力を伸ばして成長を見してくれる、 できるようになったと嬉しそうに報告してくれる のが僕のやりがいです。 指導方法についてですが、生徒さんが自分で自主 的に勉強を進めていけるようにまでなってくれる のを目指しております。授業を通じて、その手助 けできれば幸いです。 とはいえ、一人ひとりにとって適した勉強の仕方 は異なるので、勉強法を一方的に押し付けるのは あまり意味がありません。生徒さんとコミュニケ ーションを取って、試行錯誤しながらベストな勉 強法を探していけたらと思います。 まずは体験授業をおこなってから、生徒さん・保 護者の方に判断していただきたいと思います。ぜ ひお気軽にご連絡ください。 また来年院試を受けて、大学院に進学する予定で すので、数年は担当し続けることが可能です。 iPadを用いて画面共有をしながらオンラインで授 業を行うことも可能です。 |
ID | 50203 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学農学部3年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 鎌ケ谷市 , |
最寄り駅 | 千代田線湯島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火(17~19時)水(16~18時)木(17~22時)金(19~22時)土(8~16時)日(終日)午前や昼の時間でも対応します。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 海城中学校 |
出身高校 | 海城高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年01月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的なものや、イラストなどを用いて説明しま
す。 例えば、余りが出る場合はりんごなど、分数や少数 まで考える場合はジュースなどを用いて説明しま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は学習のカリキュラムが決まっておらず、
一人ひとりの生徒さんに合わせて学習を進めていく ことができます。 対して、塾はカリキュラムが決まっているので、生 徒が塾に合わせて学習する必要があります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の楽しさは、自分の成長を実感することにあり
ます。以前は全くわからずチンプンカンプンだった 問題が解けるようになり、少しでも達成感を覚え、 楽しいと感じる体験が、次のやる気につながりま す。 そのために適度な目標や課題を設定して、達成でき る度にしっかり褒めてあげることが大事だと思いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
雑談を交えてコミュニケーションをとり、生徒さん
のことを知ること。 勉強の話だけでなく、普段の学校の話や日常生活、 趣味などの話ができたらと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
不確実な情報にいちいち踊らされずに、自分で調
べ、考えることで、自分で正しい情報か否かを判断 できるような場面が増えたと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校はありませんが、数学や理科などの理系
科目の指導には特に自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
高3の夏休みから、仲の良い友人とその日感じたこ
と・考えたこと・学習したことなどを、1日2往復 するかしないか程度の他愛のないやり取りを毎日続 けていました。孤独を感じずにすみましたし、一緒 に合格するぞという気持ちで勉強を頑張れました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
試験前の授業回数を増やすなど、スケジュールを柔
軟に組めること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
焦って難易度の高いものに取り組むのではなく、自
分のレベルにあった基礎的なものから取り組むこ と。 あとシンプルに一番時間を割いて勉強すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の成長を感じ、良い結果が出たら嬉しそ
うに報告してくれること。楽しんで勉強してくれる ようになることがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてもらい、どこで躓いてしまっているの
かを見極めます。その後、基礎から順に丁寧に教え ていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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