| 名前 | きゅー | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
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私は明るい性格ですぐに誰とでも打ち解けられる性格です。私自身も学生時代は勉強が苦手で、家庭教師や塾の講師にお世話になりました。
その中でわかる事の喜び、解ける事の楽しさを学びましたので、その先生方の様に私も生徒さんのお役に立てたらと思います。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 5007 |
| 在籍（卒業）大学 | 明治大学大学院 修士課程卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 狛江市岩戸南 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 世田谷区 , 調布市 , 狛江市 , 川崎市 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
| 最寄り駅 | 小田急線 狛江駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 応相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 私立 土佐女子中学 |
| 出身高校 | 私立 土佐女子高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年04月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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6÷3ができるか？2×3=6なので…7は6より1つ多い。 割り切れないので2と割り切れない1があまりになる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒さんと一人の人間と向き合う事ができ、なおかつ生徒さんのペースでわかるまで、説明する事ができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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時々雑談やふざけた話を入れてみたり、生徒さんの話を聞いてみる。 「今日は何やったの～？！」等。その中に集中できない理由もあるかもしれないので。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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突然沢山の問題をやらせない。少しずつ宿題を出し、自分も出来るんだ！という自信をつけさせてあげる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の可能性を広げるため、勉強が出来たら、夢が今無くても、最終的にやりたい事が見えた時に諦める必要はなくなるから、今のうちに勉強をしておいたらよい。将来への保険。投資だと思って…将来の自分の為に勉強してください。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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上からものを言うのではなく、話を聞いて同調できるところは同調する。辛いことは辛いよね～って…相槌を入れたり…。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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職業の選択肢が広くあった。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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研究や仕事に寝食を忘れて没頭しすぎた。 結果、倒れた。努力は良いことだが、人間としての生活の基本、食事や睡眠は大事。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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将来の自分像を常にもっていた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さん毎の相談に都度都度乗る事もできるし、自分でテキストも用意して、全てを把握する事が可能です。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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にっこりにっこりにっこりスマイル。 背筋を伸ばして颯爽と。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まずは好きになる。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんの分かった時の嬉しそうな顔を見た時。そして、それが結果に現れた時の喜びはこれ以上ないものです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一緒にどこがわからないかを探してあげる。 その上でその子がわかる言葉で説明をする。 まずは、先生というよりは生徒さんとその兄弟の様に…一緒に悩む。これが大事だと思います。 |
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