| 名前 | プレジ | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは。
プレジ先生とお呼びください。 プロフィールを読んで頂きありがとうござい ます。私は名古屋市中区で個人事業をしなが ら働いております。過去に塾講師・家庭教師 の経験があり、特に数学と英語の指導が得意 です。 志望校合格に向けて、色んなお話を交えなが ら、じっくり成績を伸ばしたいならば、私を ご用命ください。お待ちしています。 |
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| ID | 49814 |
| 在籍（卒業）大学 | 愛知教育大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 名古屋市中区新栄 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 |
| 指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , |
| 最寄り駅 | 市営地下鉄東山線 新栄町駅 ＪＲ中央線 鶴舞駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 曜日問わず 16:00～22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 名古屋市立 白山中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立 松蔭高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
距離などに応じて時給の相談をいたします。
不登校の生徒様向けに、昼間の指導も可能です。 お気軽にご相談ください。 |
| 登録年月日 | 2020年10月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７という大きさから、３という大きさは何回とれるかな？というのが割り算だよ。１，２，３で１回。４，５，６で２回とれて、１個あまったね。これが７÷３、の考え方なんだ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| きめ細やかに、生徒の「分からない、モヤモヤする、解説してほしい」に対応できるのが家庭教師のメリットだと思います。塾は仲間（ライバル）と一緒に刺激を受けながら、指導力のある先生の講義を受けられるのがメリットです。裏返せばデメリットですね。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 「今、集中できてないみたいだけどどう思う？」と諭すように聞いてみます。「そんなことない」という返事があるかもしれませんが、「先生はそう感じられたよ、なんでだろう」という発問をすると思います。問いかけを続けて改善を促しながらも、自分に至らなかった点はなかったかも同時に考えていきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 「人生の持ち時間」や「特別な日（受験など）までの残り時間」をまず意識させ、そのために何時間の「予算」があるのかを意識させます。１時間で学べること、できることを実感させることで、時間の大切さや勉強習慣の大切さに気づいてもらえるよう促します。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「未来の自分に選択肢を与えてほしい」と言います。未来の自分に学びたいことができたときに、基礎的な学力や勉強習慣は大きな助けになってくれること。自分だけでなく、家族や他人を知恵や学力で助けてあげられることが多くなること。地味な学習や興味を持てない学習を遠ざけたい気持ちに対する理解を示しながら、自己実現のために基礎学力の勉強を促します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 信なくんば立たず。「言われたくないこと」は誰しもありますが、信用のおける人間の諫言ならば少なからず影響を与えることができると信じています。まずは一人の社会人として「こういう働き方があるんだな、こういう社会人になりたいな」と思わせたいです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 知識、教養があるから「知りたい」と思った事柄を調べて自分のものにできるようになりました。起業できたのも基礎学習と社会人になってからの勉強あってのことだと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 務め人をずっとしてきましたが、いつまで経っても給料があがらず自分の実力不足を嘆きました。私の場合もっと早く起業するべきだったと思います。学生時代にあまり社交的でなかったため社会人になってから人脈が薄く苦労しました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 愛知県公立高校の一般受験対策（英語・数学）については塾講師・家庭教師の経験があるため自信があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 入学したい高校の文化祭に参加したことは大きなモチベーションとなりました。見たこともない学校に入るのではなく、必ず見学やイベント参加して感触を掴んでおくべきだと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| どうしても相性の問題はありますので、比較的解消しやすいという点があると思います。市井に眠っている素晴らしい講師に巡り合うチャンスもあります。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「信なくんば立たず」
「三方よし」 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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得意科目に自信を持つことだと思います。
得意科目で勉強へのモチベーションをつけると 苦手科目の点数が低いことに満足できなくなると思います。成功の味を愉しめば、失敗もカバーしようと思えるはずです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 教える生徒の未来を良い方向に導きたい。その一心です。学校はどこも同じ、という考え方は一理ありますが、出会える人間や学習環境は大きく異なってきます。私の指導により不登校の生徒が志望校に合格したり、内申不足の生徒が上位校に合格したりしました。一生忘れられない経験です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 基礎能力不足なのか、読解能力不足なのか、パターン慣れしてないのか。原因はさまざまあると思いますが、必ず戻り教育を実施します。必要ならば教科書の計算レベルまで戻ります。基礎ができない生徒は絶対に応用ができません。基礎が身についてるならば、問題の読解能力か、問題のパターン慣れに落とし込みます。「生徒さんは何ができてないのか」ただひたすらこれに着眼していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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４０歳のおじさんですが、色んな生徒を見てき
ました。根が真面目なので根気よく指導するこ ともあります。「良薬は口に苦し」。できなか ったことができるようになったら、褒めさせて ください。 |
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