名前 | ゆうき | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私は中高生時代、勉強が苦手でした。
中学受験を経てエスカレーター式の中高一 貫校に入学し、高校受験の荒波にも揉まれ ず勉強に対して熱が出ない怠惰な日々を過 ごしていました。 中学生の頃は勉強も部活もろくにせず、学 校帰りに友達と駄弁ったりゲームしたり、 家でゴロゴロしながらテレビを見るのが好 きな典型的な劣等生でした。その結果成績 は学年最下位になってしまったり、三者面 談に呼ばれてしまったこともありました。 こんな私でしたが、高校から真面目にやっ ていた運動部を引退してからエネルギーを 持て余し、何となく勉強を始めてみると思 いの外楽しく、ゲームの攻略のように成績 を伸ばしていく感覚に熱中しました。 私の場合は偶然、部活動を辞めてから勉強 という別の喜びを見つけることができたの で運が良かったのですが、このような移行 がうまくできない生徒さんも多いと思いま す。今は特にSNSやソシャゲのような誘惑 も多いので、私の時代より勉強に集中する のは難しいかもしれません。 私は、自分が劣等生だった頃の経験も踏ま えて、机に向かうのが苦手だったり、勉強 をしたいけどなかなかやる気が起こらない 生徒さんの指導をできることが強みだと考 えています。 |
ID | 49772 |
在籍(卒業)大学 | 鳥取大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 姫路市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 姫路市 , |
最寄り駅 | 姫路駅 播磨高岡駅 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日: 9:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立淳心学院中学校 |
出身高校 | 私立淳心学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年10月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算とは何だろうか?という本質的なアプローチと、 機械的に計算をこなすことで身体に染み込ませるアプローチ を並行して用います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、生徒個人の特性に応じた指導が行われる一方、 塾では多くの生徒に最大公約数的に伝わる指導が行われます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の興味のある分野の雑談も交えつつ指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ご家族の方や教師と協力して一緒に目標を決めてモチベーションを管理するのがよいと思います。生徒1人で自分をコントロールするのは難しいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が勉強してきてよかったと思った出来事を伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の目線でも物事を考えられること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ある程度客観的に自分が無知なことに気付けること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生の頃は堕落した生活を送っていました。
今でもあの3年間をもう少しまともに過ごしてれば、と思ったりするので「今日が残りの人生で一番若い日だから悔やむ時間も惜しい」と思って前向きに捉えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学文系学部
国立大学理系学部 文系で一度大学に進学してから理転したので、文系科目の方が詳しいです。 理系科目は完全に独学で学んだのでテクニック面は多く教えられると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と話し、切磋琢磨する。
日記をつけ、目標を設定する。 時には息抜きに遊びにいく。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
受験における長期的な戦略を考えられる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
思い立ったが吉日。 善は急げ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを言語化して整理する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を感じること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒の取り組み方を見て、どの部分がどのように分かっていないのかを調べる。
それを言語化して整理して、生徒にわかりやすく伝える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は勉強は退屈でつまらないと思うかもしれません。
それでもしっかりと取り組めば後の人生の糧になると思います。 一緒に頑張っていきましょう。 よろしくお願いします。 |
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