名前 | tatsuya | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
大手予備校に生徒として通っていたこと
があり、そこでしか知れない受験の知識 が多くあります。大学入学までは参考書 をメインとする学習をしていたので参考 書についての知識も豊富にあります。 個人塾での小学生、中学生、高校生の指 導歴、家庭教師での受験生の指導歴もあ ります。家庭教師の生徒さんは早稲田大 学に合格して下さいました。 |
ID | 49731 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市縄手町 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大和八木 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月水の17:00~22:00 金の17:00~20:00 日の20:00~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 帝塚山中学校 |
出身高校 | 帝塚山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年10月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を用いて視覚化するなど、直感的な理
解に結びつけてもらえるようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは進捗、内容
等の具体的な方針をその都度立てるか、 あらかじめ決められたものに従うかの違 いであると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やみくもに勉強時間を増やさず、制限時
間を設けて指導をすることです。例えば この問題を10分以内に解き、余裕がある なら続行し、続けることが出来ないなら 一度休憩するよう指示するなどがあげら れます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず具体的な制限時間と勉強をするタイ
ミングを設定して指示することです。例 えば学校から帰ってきて寝るまでずっと 勉強をしない子供には学校のどこかの休 み時間に5分この問題をやる、等の指示を だします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
この学習によって生徒の将来の選択肢を
広げることが出来ることを伝えます。ま た、学習をすることがどれほど楽しいか を伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の学習に自信を持たせることが最も
大切であると考えます。教えた内容が生 徒の成長に繋がっていると生徒自身に思 ってもらうことで次の学習にも取り組む 意欲がわくと考えます。教える、教えら れる立場においてはそういう自信こそが 信頼だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ミスをなくすための具体的な方法につい
て対策してきたことです。なぜなら、そ の勉強を通して身につけた方法は今の生 活そのものに活用できているからです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学高校で部活動に入らなかったことを
失敗と考えます。学生時代に部活動を通 して仲間と協力しあい、時には責任感を 持って行動する機会を持てなかったと感 じたからです。仲間と共通の目的を持っ て行動することの大切さを感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
僕の在籍する奈良県立医科大学です。僕
は対策を完璧にしてから試験に望むタイ プだったので、過去問の分析、時間配分 の分析をよくしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じく医学の道に進むという共通の目的
を持つ友人、知り合いと受験後の夢につ いて語ることでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人なので生徒さんの学校や部活動等の
都合に柔軟に対応できる点であると考え ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
振り向いてくれないから向上できる、で
す。恋愛雑誌のキャッチコピーですが、 いろんな分野で通用する考え方だと感じ ました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その苦手科目の一つの単元でもいいので
万全に時間を割いて対策することです。 苦手科目の出来ない単元が減っていくこ とでモチベーションを上げることに繋げ ることが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが僕の授業や話を人生の糧にし
てもらえたら、という思いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
横で一番始めから一緒に解いてつまった
ところについて生徒さんに色んな角度か らの質問することで、具体的にどのよう に理解できていなかったかをさぐりま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は人によってはつらいものかも知れ
ません。それでも人として成長するため には避けては通れません。勉強を通じて 一緒に楽しいと思えることを探しません か? |
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