名前 | なおき | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
大学の学部時代に家庭教師歴が4年あります。
高校受験を3人担当し、全員希望の高校に合格 しています。小学生・高校生の指導歴もあり ます。 私自身が中学受験の合格経験もあります。 ただ勉強を指導するだけでなく、「勉強する ことが楽しい!」「わからなかったことが理 解できることが面白い!」と思ってもらえる ような指導を心がけています。 |
ID | 49485 |
在籍(卒業)大学 | 徳島大学院修士課程在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 徳島県 |
住所 | 阿南市 |
指導可能都道府県 | 徳島 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 羽ノ浦駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・土のいつでも 日の16:00~ 水の18:30~ |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | 徳島県立富岡東中学校 |
出身高校 | 徳島県立富岡東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年10月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り切ることのできる割り算が理解できている
かを確認し、それにより指導方針を考えます。 主に図を使って説明したいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾でも個別指導はあると思いますが、それでも
方針はある程度固められてしまうものだと思い ます。家庭教師は徹底した、個人に合う指導方 法・指導内容を選択できることが可能であると 考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
急に習慣づけるというのは難しいと思います。
少しずつでも増やすことで勉強することが当た り前であるという考え方になってもらうことを 目指します。 そのために勉強することの楽しさ・面白さを示 すことができればいいと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が興味あることに関連付けを行う努力をし
ます。 私自身、趣味を行うなかで知識を使用すること でその趣味の中身が豊かになった経験がたくさ んあります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5の内容と被る部分があると思いますが、
生活が豊かになると思います。 勉強をすればいい学校に入ることができる・い い企業に就職することができるというのは実際 に経験してみなければわからないと思います。 そうではなく、日常を過ごす中で(特に興味が あること)どのようなことに影響を与えている かを知ると、とても楽しく過ごすことができる と思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人を愛する者は、人つねこれを愛し、人を敬す
る者は、人つねにこれを敬す 孟子の言葉で、いわゆる性善説を表していま す。お互いを尊敬し合うことや自分を客観視す ることが何よりも大事だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
初めは嫌々でも継続してみることです。
できなかった問題が解けるようになる、成績が 少しでも上がるなど目に見える結果がついてく ると、苦手科目も楽しくできるようになってき ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一番は人との関わりが増えることです。
関わりの中でも、お互いに共感できるというこ とはとても楽しいことだと考えているのです が、勉強を教えるということは問題の解き方・ 答えを共有するという点で近いものがあると思 います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本から確認します。わかるところとわからな
いところの境界線が見えれば、そこを理解して もらえるように工夫して指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は好きじゃないというのが本音という人が
ほとんどだと思います。指導の中で少しでも楽 しいと思ってもらえるように努力します。一緒 に頑張りましょう! |
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