名前 | かずき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
高校入学までまで野球と水泳してました。
そのため昔勉強は出来ませんでしたが、高 2から勉強を初め、医学部に入ることが出 来ました。勉強がよく分からないなどの気 持ちはよくわかると思うので、分からない ことはなんでも聞いてください。よろしく お願いします。 |
ID | 49343 |
在籍(卒業)大学 | 日本医科大学在学中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市麻生区白山 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千代田区 , 新宿区 , 世田谷区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 町田市 , 狛江市 , |
最寄り駅 | 新百合ヶ丘駅 あざみ野駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:00~終電 土・日の13:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 王禅寺中央中学校 |
出身高校 | 多摩大学附属聖ケ丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
コロナ禍ですが、できる限りの対策をして
頑張りましょう。 |
登録年月日 | 2020年09月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒の好きな物や身近にあるもので例え、7個のものを3つのまとまり事に見えるように工夫します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個別・集団に関わらず、その塾の指導方針に沿ってそこに生徒が合わせる形であるのに対し、家庭教師は生徒自身が中心であり、生徒ごとの興味や生活に合わせた学習をしていくことが出来る点が最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続時間を伸ばすことは難しいと思うので、無理にやらせようとはせず、集中が切れている時間を短くできるように、生徒の興味を引くような知識を提供していくように気をつけ、単調にならないように工夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な課題を毎日取り組むように指示し、徐々に難易度や量を増やしていき、生徒が主体的に勉強を進めることが出来るようにサポートしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは生徒がそう思った理由を聞き、そのうえで、勉強したことで得られる知識や思考過程が役に立つ場面などを生徒に合わせて示します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
挨拶から授業中の会話、雑談などを含む生徒とのコミュニケーション。また、生徒のことを理解する上で必要であれば、親御さんとのコミュニケーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校まで医学部に進学するような環境ではなかったため、大学に入って自分とは価値観の違う人達とかかわれたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
医学部を目指し始めたのが高2の春と遅かったこと。高校入学まで野球をしていたこともあり、勉強もまともにせず高校も家から近いからと選んだ高校に通っていたため、医学部を目指すような環境でかったが、大学入学後、同期の出身高校は超名門高校ばかりで、目標を設定しそこに対してなるべく早く対策を進めることの大切さを知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
今通っているのは医学部ですが、初め目指していたのは日東駒専、MARCHだったため、これらの大学の受験対策は可能です。
また、医学部であれば自身の経験を活かした指導が出来ると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日勉強することはとてもストレスの溜まることだと思ったので、週に一回は必ず仲のいい友達と会い、勉強とは関係の無い話をしてモチベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
諸事情などでの日程変更などが可能なこと |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
考えすぎない
勇猛果敢 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な理由をハッキリさせる。また、相対的に見て苦手であっても、志望校合格のためには今の状態で大丈夫な場合もあるので、総合的に克服するべきか判断すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の知識を提供することで、生徒が目の前の壁を乗り越えることが出来き、喜んでもらえるところ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ある問題に対して分からないところが分からないと言われた場合、その問題の基礎から1つずつどこまで理解出来ているのかを明らかにし、分からないところを生徒と共に発見しようとします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しいものではないですが、人生で
今頑張ることで今後が楽になると思います 。一緒に頑張りましょう。 |
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