名前 | 豊田 | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、大学院入試を終え時間に余
裕が出来たのでこのアルバイトに応募しま した。姫路市某私立高校生2名を2年間指 導していました。二人三脚で頑張っていき たいので、よろしくお願いします。 |
ID | 49268 |
在籍(卒業)大学 | 兵庫県立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | たつの市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 本竜野駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・火・木の18:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 八尾市立高美中学校 |
出身高校 | 大阪府立布施高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
車を所有していますので、多少の距離でも
伺います。 |
登録年月日 | 2020年09月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割り算のことを理解してもらう為に、なにか多数のものを使ってグループ分け(例えば7つのおはじきを3つずつのグループに)を本人にしてもらい、割り算に慣れてもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾の「集」とは違い、隣で見守ることができる為、生徒個人の性格や得手不得手を汲み取った上での指導ができる点 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私は人の話を聞くことが好きなので、学校生活や部活動の話をし道中に織り交ぜて聞き、勉強に小休憩を多く挟むことが重要と考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題が解ける楽しさを知ってもらい、自信をつけさせる。その段階を越えれば、もっと解きたいという心が芽生えるはずなので、生徒のやる気が出るのを待つ。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
唯一奪われることがない資産で、人生を豊かにしてくれるし、なにより面白い。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日々のコミュニケーション、指導関連の話だけでなく深すぎないプライベートの話をお互いに話す |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
インターネットの普及により嫌でも自分の耳に入ってくる情報量が増えると思います。あからさまに間違ってる情報を鵜呑みにしている人達を見ると勉強していてよかったなも思います。(水素水など) |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生の時に自分の能力を勘違いし、全く勉強せずに受験本番へ臨んだこと。ここから勉強だけに関わらず全てにおいて継続は力なりと思うようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校、大学に関わらず中堅と呼ばれる学校層全般。この層には基礎さえ固めることが出来れば、合格は難しくないと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
浪人したことで生まれた親への申し訳なさを常に思うこと。また、本気で取り組んだ模試の成績が思うようにいかなかった時、そこで腐るのではなく、なにくそという思いで奮起する。本気で取り組んだときこそ涙が溢れるほど悔しかった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
スケジュール調整のしやすさ
業界大手の塾などに比べると安価(指導する大学生の他に経営母体にマージンを払わなくて済む為。) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり
明日やろうは馬鹿野郎 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からやり直す。全て理解しようとしない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強を好きになってくれれば幸い。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最悪の状況と判断し、教科書レベルからやり直す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
全力で取り組みます、よろしくお願いします。 |
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