名前 | ミッキー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
人生で大好きなものは、医学と映画です。
医学は現在進行形で学んでいますが、やはり“医 師”として、人の生死と常に向き合う心構えを磨 きたく、入学以来成績10位以内を常にキープして います。 映画は、小さい頃からの生きがいで『トレインス ポッティング』『セッション』『あの頃、ペニー レインと』など鑑賞することも大好きですし、自 主制作映画の監督・脚本をやらせていただいたり しています。 長所は人懐っこさ・面倒見の良さです。経験とし て家庭教師、集団指導の塾講師をしましたが、ど ちらも雰囲気の良い中で 「やるときはやる、楽しくやる」 をスローガンに、実のある学習を提供できたと自 負しております。 |
ID | 49218 |
在籍(卒業)大学 | 関西医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市東淀川区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急千里山線下新庄駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日の17:00~22:00 土日の9:00~13:00 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 和歌山信愛中学校医進コース |
出身高校 | 和歌山信愛高校医進コース |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
特に英語・生物はどちらもセンターで満点をとる
程得意です。 その他理系教科を中心に、塾講師の経験を生かし て幅広く指導することができます。 |
登録年月日 | 2020年09月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のドラゴンボールを3つのグループに分けることを考えます。
ノートに図を書いて、実際に分けて見せます。 ユーモアを交えつつ、図式化・可視化することで理解しやすくなると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾であれば、講師から生徒への一方通行であって、学習姿勢は受動的です。講師の目が分散するので、一人一人が「聞かなきゃ!」という前のめりな姿勢がつきにくいと感じます。
しかし家庭教師は、生徒と先生がお互いに対話しながら、1対1で能動的に学習ができます。 学習はインプット(情報処理能力)とアウトプ ット(問題解答能力)の両方が大切です。 この‘アウトプット’ができる点(=質問しやすい、対話しやすい)が家庭教師と塾の大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強以外に気になってしまうことをまず片付けます。
10代が多感な年齢であることは痛いほどわかるので、悩み事があって勉強が手に付かないならば相談相手にもなります。 集中できる精神状態が整ったら、あとは知識を身につけていくだけで自然と勉強は向上していくと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣を身につけるためには、始めのうちはすべての教科を学習するのではなく、得意教科から取り掛かります。
それを続けると、勉強する→成績が伸びるという好循環に気づけます。 そうすることで‘苦手’意識のある教科も「時間をかけてやれば伸びる」んだ、ということに気づけます。 所詮、勉強というのはインプットとアウトプットを繰り返しているだけで、苦手意識はそのバランスが崩れた時に生じるのだ、ということ、 つまり、勉強に上手も下手もないのだということを分からせてあげたいです。 他には、まずやるべきことをリストアップしてもらいます。そこから逆算して今日のノルマを決めることで、日々安定した学習姿勢をとることができると考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来どうしても進みたい道ができたときに、学力が足りないからという理由で諦めることがないようにするためだよと言う。
また、ある程度の教養が身についた人間にならないと、社会に出て荒波と闘っていくときに装備する武器がなくなってしまうよ、と言います。 説教くさいのがお嫌いであれば、勉強=楽しいということを指導する中で身を以て示します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
褒めることだと思います。
褒められると嬉しいので向上心につながり、それによってよりやる気を持っていただけると思います。 (また、「はい勉強するよ!」というように勉強だけに取り組むのではなく、雑談をすることも次に大切なことだと思います。生徒と先生である前に、人間と人間であるので、コミュニケーションをきっちり図って信頼関係を築いていきます。) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をすることで人生の生きがいが得られたことです。
これはたまたま私が『勉強』だっただけですが、やはり人間は‘考える’生き物である上に、そこから‘行動’する生き物でもあると思います。 『勉強』という行動を積み重ねた結果、人生のY字路を自分で選択できる機会が増え、「この人生は自分のものだ」と胸を張って思えるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中高時代、友達をあまり作らなかったことです。
もっと外向的に青春を楽しんでおけばよかったと後悔しています。 そこから学んだのは、自分が、人との間に膜を張ってしまう人間だったことです。 それに気づき、積極的にコミュニケーションをとるようになってから、人と支え合い助けることの尊さを学んで、自分の欠点を直そうと努力できるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験で言えば、国公立・私立医学部対策です。
国公立医学部志望だったことから、センター対策・2次試験対策は特に熱を持って指導できます。 高校・中学受験対策で言えば大阪府内有名私立校(星光・四天王寺〜プール・帝塚山 等)幅広く対応可能です。 その他、能開と開成教育セミナーで小中高、満遍なく指導経験があるので志望校を絞らずとも対応可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日、昨日よりも1.1倍は頑張ることです。
『0.9倍を無限にかけていくと限りなく0に近づくが、1.1倍を無限にかけていくと無限大になる。』 ということを常に言い聞かせて、夜寝る時に「今日はいい日だった」と思える日々を積み重ねるようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中抜きがなく、生徒側・先生側どちらも納得のいくコストパフォーマンスができること。
直接契約することで、先生側のモチベーションにもつながり結果的に大きな成果が得られると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
たくさんありますが、今は、ガンジーの
『明日死ぬかのように生きよ。 永遠に生きるかのように学べ。』 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
質問4でも記したように、得意教科から取り掛かることです。
それを続けると、勉強する→成績が伸びるという好循環に気づけます。 そうすることで‘苦手’意識のある教科も「時間をかけてやれば伸びる」んだ、ということに気づけます。 所詮、勉強というのはインプットとアウトプットを繰り返しているだけで、苦手意識はそのバランスが崩れた時に生じるのだ、ということ、 つまり、勉強に上手も下手もないのだということを分からせてあげたいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の満足感です。
もはや時給はそれに付随する形で良いと思えるくらい、生徒の伸びる姿を見るのが大好きです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
再度はじめから解説をしなおし、箇所箇所で「ここまではわかる?」と聞いて、どこから曖昧になったかを把握します。
そして、それ以降の解説のアプローチを変えます。図式を用いたり、応用例・具体例を挙げたりして、ゆっくり理解に時間を割きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんに寄り添って一生懸命指導いたします。
一緒に好奇心をもって勉強に取り組み、実を結ぶこ とのできる日々を送りましょう。 |
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