名前 | みた | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
【自己紹介】
初めまして。今年から神戸大学医学部医学 科に通う3回生の者です。私は愛媛県で生 まれ、その地で12年過ごした後、徳島県 の私立の中高一貫校に通い、現役合格を果 たしました。 複数回転勤を繰り返し、環境の変化を何度 も味わってきたのでどんな人とも仲良くな れる自信があります。中高ではディベート 部に所属しており、この部活を通じて人に 物事を理解してもらう力を養うことができ ました。 【指導方針】 私は、周りの友人や先輩方と比べると勉強 時間が比較的短いほうでした。ではなぜ第 一志望に合格できたかというと、勉強方法 が上手だったからです。そしてこれこそが 、校合格を果たす上で最も肝心であると私 は思います。 志望校合格に向けてまず行ったのが、正し い勉強法を見つけることでした。色々な勉 強法をインターネットで調べたり先輩方や 同級生から聞いたりして、その中から自分 に合った勉強法を取捨選択することで正し い勉強法を身につけることができました。 勉強は量をこなすだけでは身になりません 。正しい勉強法を知り頭使って勉強して初 めて身になるものなのです。逆に言えば、 正しい勉強法を確立すれば人よりも勉強時 間を短くすることができる、というわけ です。勉強が苦手な方でも、正しい勉強法 を身につければみるみる学力が上昇し、勉 強が次第に楽しくなるでしょう。 勉強の出来不出来を分けるのはずばり勉強 法です。私はまず、個人個人に合った正し い勉強法を指導し、それと並行して各々の 科目の分からないところも指導し、成績を 上げていきたいと考えています。 【生徒の皆さんへ】 現在は新型コロナウイルスの影響もあり、 例年より精神的にもつらい時期だと思いま すが、そんな時期だからこそ全面的に全力 でサポートさせていただきたいと思ってお ります。共に成績を上昇させ、自分の目標 を達成できるように頑張りましょう! |
ID | 49212 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 大阪市西区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | 神戸市市営地下鉄みなと元町駅 阪急花隈駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木・金 17:00~23:00 (変更可)土・日 10:00~23:00(変更可) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 徳島文理中学校 |
出身高校 | 徳島文理高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
●国語・日本史もセンター試験(共通テス
ト)なら教えることが可能です。 (参考 センター試験本番:国語194点 日本史100点) ●ZOOMなどを利用したオンライン授業 も可能で す。 ●交通費は別でお願いします。 |
登録年月日 | 2024年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
財布から小銭を7枚取り出し、鉛筆などを
使ってそれを2枚ずつのグループに分けま す。(3つのグループができ、1枚だけ余 る) こうして視覚的に「割る数」「割られる数 」「あまり」を見えるようにし、割り算の 概念を理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「生徒一人に集中できる」点です。塾は多
人数に向けてのものであるので、どうして も授業は普遍的なものになってしまいます 。その点、家庭教師は一対一で授業をする ことができるので、生徒に応じて柔軟に授 業内容を変更することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ゴールを提示してあげることです。
人はゴールが見えないと途中で諦めやすく なると言われています。授業の合間合間に 中間地点を決めておくことで、生徒が諦め にくくなると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私自身が勉強の習慣が身についていないせ
いで受験期に苦労した経験があるので、そ の経験を話し、私のような失敗はしてほし くないと伝えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに中高での勉強は社会においてはあま
り役に立たないのかもしれません。しかし 、「勉強をした努力」というものは社会で 必要とされています。将来自分が社会に出 るとき、自分が努力したことを示すために 勉強する必要があるのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。自分が一方的に
教えるのではなく、生徒の話を聞き、彼ら に興味を示すことが大切だと思います。私 はいろいろな知識を浅く広く持っているの で、どんな生徒でも一つは共通の話題があ ると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分に自信が持てることと、周囲の人が一
目置いてくれることです。どちらも、日常 生活において精神を安定させるために非常 に役立ちます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
先ほども書きましたが、勉強する習慣をつ
けていなかったことです。「継続は力なり 」とはよく言ったもので、一度甘え癖がつ いてしまうとなかなかそこから抜け出せま せん。私はこの失敗以降、長期的にやると 決めたことはできるだけ毎日やることにし ています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
【大学名】
神戸大学 【理由】 ・過去問を一通り解いた大学だから。 ・自分が在籍している大学なので、いろ いろな情報が手に入るから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合間合間に休憩時間を入れて、その休憩時
間は何をしても良いと決めたことです。私 自身も何時間も続けて勉強できるほうでは なかったので、この休憩時間のおかげで気 持ちがリセットされてモチベーションを保 つことができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導方法が決められてないことです。企業
の塾では基本的に教材が決められているの で自由に指導することが難しいですが、個 人契約なら生徒に合った教材を使うことが できます。 また、事務作業がないのでその時間を生徒 に教えるための予習に使うことができます 。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「継続は力なり」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず何が苦手なのか理解することです。基
本的に、苦手教科は基礎ができていないこ とが多いです。なので、一度初心に振り返 り基礎を教えてからもう一回応用を解いて みるように教えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は昔友人に勉強を教えていたのですが、
その際に私の教え方を褒めてくれたり私の おかげで成績が上昇したと言ってくれた時 、本当にうれしかったことを覚えています 。時給だけではなく、生徒の喜びや成長も 私にとってはモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の基礎から確認していき、どこからが
分からないのかを確認します。それが分か り次第、次へと進み分からないところを埋 めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌なことなのは変なことではありま
せん。私もそうでした。しかし、嫌だから といってやらないわけにもいきません。私 と一緒に正しい勉強法を学び、効率よく成 績を伸ばしていきましょう! |
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