| 名前 | まり | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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教えることが好きで応募させていただきました。
私が心がけていることは、ただの暗記ではなく、まずは基礎をしっかり理解し、そして問題数をこなしていくことで『わかる』から『解ける』ことを目指しますことです!毎回授業の始めに小テストを行い、できるまで何度も繰り返し苦手な所を一つずつ克服していきます。苦手科目も少しずつわかるようになれば好きになります! 今までの家庭教師の経験を生かし、解ける楽しさを伝えられたらと思います。中高とも、運動部に所属していたので、私なりにですが考えた効率の良い普段の勉強法を教えていきたいと思います!一緒に二人三脚で頑張っていければいいなと思っています。 |
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| ID | 4920 |
| 在籍（卒業）大学 | 明治薬科大学 薬学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 川越市伊勢原町 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | 霞ヶ関(埼玉) |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 平日18時～、土日は終日大丈夫です。 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 川越市立川越西中学校 |
| 出身高校 | 西武学園文理高校 理数科 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 大学一年のころから家庭教師を始めて今まで６人の生徒さんを指導してきました。(西武文理中学合格、西武文理高校普通科合格、星野女子高校合格、所沢北高校合格など。) |
| 登録年月日 | 2010年03月28日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師では、生徒に合わせたレベルで基礎から応用力まで一つ一つ丁寧に指導できることができ、生徒もわからないことが聞きやすく成績も伸びやすくなると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 一方通行な授業はせず、コミュニケーションをとりながら指導していくことです。また適度な休憩も集中力をアップさせるために大切だと思っています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは、毎日机に向かうことに慣れてもらうことです。宿題は生徒の予定を考慮しながら、こなせる量を毎日だして、授業の始めには確認テストを行います。勉強ができる楽しさを覚えてもらうようにします！ |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来自分がなりたい夢のため。夢が見つかったときの選択肢を広げるため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| コミュニケーションを大切にすることです。学校のことや家族のことなどしっかりと話を聞いてあげて、生徒にとって何が一番良いのか第一に考えてあげることが大切だと思っています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 将来なりたい道への一歩が進めたことです。希望の大学に進学して素晴らしい仲間に出会い、自分の夢にむかって日々勉強できる素晴らしい環境にいれることです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 受験は長期戦ですので、毎日睡眠をたくさんとり、適度に休憩をいれてメリハリをつけたことです。落ち込んだ時も、『努力は裏切らない』と信じ、前向きに考えるようにしてました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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『克己心』です！
勉強はまず、自分に勝つことが大事だと思っています！ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手教科は、わからないので嫌いという場合が多いと思います。まず、恥ずかしがらずに基礎の基礎からやり直してわかる喜びを感じる重要だと思っています。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒との信頼が日に日に強くなっていくことや、わからない問題を理解してくれた時の生徒の笑顔がすごく嬉しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 一緒に一つずつ順序を追って考えなおしてみます。そうせればつまづいていた所が見えてくると思います。 |
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