名前 | kamo | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
今回、私は大学受験を目指す高校生及び浪人生に理系科目及び英語を中心に指導したく思い、このサイトに掲示しました。特に数学においてはただ法則を覚えさせたり使わせるだけでは苦手意識を育んでしまうだけなので、その根本となる証明などを通じて理解を深めてもらい少しでも面白いものだと伝えるつもりです。そうすれば成績の伸びがなくなったり、投げ出したりすることもなく、将来理系分野で活躍するのに絶対に必要な好奇心も理解していただけると思います。
現在の成績、男女も問いません。また、難関大を目指す方も歓迎しますが、それも問いません。医学部受験も熟知しています。わからないところの隅々まで生徒さんのためを思い、丁寧に指導します。 当方、慶応医学部内部進学に特化したある有名塾で講師をしており、指導力には自信があります。宜しくおねがいします。 |
ID | 4919 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部航空宇宙工学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市高津区久本 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 東急田園都市線 溝の口駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日夕方以降、土曜午後、日曜祝日 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 東京都目黒区立東山中学校 |
出身高校 | 桐蔭学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
東京大学、医学部受験生を相手にした50-80名の数学の集団指導も経験しております。
2008年度入学試験で理科三類の合格点を10点上回って合格しております。 |
登録年月日 | 2010年03月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「÷」とは何か、十円玉を数枚用意してより簡単な「4÷2」からしっかり理解してもらいます。無理に先に進むのは良くないので基本からしっかり理解しているか確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
全員に同じ説明で理解してもらう集団指導はより難易度が高く、指導側のスキルが試されます。全員を同じレベルまで持っていこうとするとどうしても余裕をもつ生徒が出てきてしまうため効率的な指導が必ずしもできるとは限りません。学習意欲がある生徒を対象とした授業をする場合、自分は約半数が理解できる集団指導を「効率的」と解釈します。あまり学習を重視しない生徒を相手にする場合はおいてけぼりの生徒を作らないよう全員が理解するまで指導します。
それに対し個別指導の場合、生徒一人一人の理解度、進度に応じた効率的な説明、カリキュラム組みが可能です。この場合必ずわからないところは隅々まできっちり指導します。集団指導と違って生徒同士の競争がないなどのデメリットもありますがしっかりとした先生がつけばベストな指導が可能であると思われます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自己紹介の文に詳しく書きましたがまず学問に対する好奇心を持たせることが一番だと考えます。
根本的な解決策にはなっていませんが計算練習、時間を区切ったテスト形式の問題演習などをすると集中力を出してくれる生徒は多いです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しづつでいいので毎日何かをやることがまず大事です。習慣とはそうやって身につけていくものだと思います。
人によりますが、目標を明確にし自分に「課す」ようモチベーションを高めることも大事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学生、高校1年生ぐらいまでは自分のしている勉強が実はものすごく大きなことに結びついているなんてなかなか理解できません。だから騙されたと思って勉強しろと言います。
大学受験生を相手にする場合、まず自分の将来のビジョンを描いてもらい、勉強に対するモチベーションを高めてもらいます。自分の将来のために学問はどうしても必要なんだと自分で考えてもらいます。実際自分がする第一回目の授業はそこから始まります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
大学受験生の場合、生徒に生活、勉強、恋愛、何の話かに関係なく、相談したいことはどんな些細なことでも気にせず言ってもらうようにし、対等な関係を作ります。親友のような親密さとライバルのような緊張感、といったところでしょうか。
個別指導の場合、先生は唯一の相談相手です。先生からの一方的な関係を作っては絶対にいけません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
昔描いた将来のビジョンを今も追い続けている、ということです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ストレスのあまり十二指腸潰瘍になるほど本気を出して臨んだ東京大学の受験、現役生の僕は30点も足らず落ちてしまいました。そこで妥協して慶応大学に進むこともできたのですが、負けず嫌いな僕は努力は必ず報われるという考えの下、もう一回チャレンジすることにしました。 結果前年度を100点上回って合格。本当に努力は必ず報われると改めて実感しました。 今も自分の夢に向かって日々努力を続けています。だんだん努力して目標を達成するという姿勢が自分の生き方になってきた気がします。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
全ての理系学部、学科です。
学校によって若干の出題傾向の差はありますが、大学受験とは本質的に学問を問うているのだから学校による差はありません。 大学、学部、偏差値にかかわらずどこの大学を志望していても指導します。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来のビジョンを描くことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間業者がいては自分のしたい指導ができません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分の目標に向かって、時に休みつつも走り続けること |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どんなに苦手であっても苦手意識を持つのをやめることです。
例えば数学では苦手意識を持つだけで計算の手すら動かなかったりします。まず自分はやればできるんだと思い込ませることが大事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕の場合、プロ意識です。プロとして自分の仕事を責任を持ってこなさせていただきます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つの分野を先生側から理解できているか確認することで指導するべきことを発見します。これが基本的なトラブルシューティングになります。 |
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