名前 | そら | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
誰よりも、生徒様のこころに寄り添う存在であり
たいと考えています。勉強内容はもちろんのこ と、勉強をする上での些細な不安もすべて私に相 談してもらい、辛い受験生活をなんとか乗り切る お手伝いをしたいと思っています。一緒に頑張り ましょう!! これまで大学受験塾で、東北大学法学部や早稲田 大学志望の生徒を指導してきました。 受験生向けには、勉強内容はもちろん、勉強計 画やメンタル面まで受験のすべてを支えます! また、小中学校生向けには、勉強の習慣づけか らテスト対策、進学指導まで致します! 生徒様のご要望に合わせた授業を致しますので、 まずはお問い合わせください! |
ID | 49183 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学政治経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中野区 |
指導可能都道府県 | 東京 岩手 宮城 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 盛岡市 , 宮古市 , 大船渡市 , 花巻市 , 北上市 , 久慈市 , 遠野市 , 一関市 , 陸前高田市 , 釜石市 , 二戸市 , 八幡平市 , 奥州市 , 雫石町 , 葛巻町 , 岩手町 , 滝沢村 , 紫波町 , 矢巾町 , 西和賀町 , 金ケ崎町 , 平泉町 , 藤沢町 , 住田町 , 大槌町 , 山田町 , 岩泉町 , 田野畑村 , 普代村 , 川井村 , 軽米町 , 野田村 , 九戸村 , 洋野町 , 一戸町 , 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , 石巻市 , 塩竈市 , 気仙沼市 , 白石市 , 名取市 , 角田市 , 多賀城市 , 岩沼市 , 登米市 , 栗原市 , 東松島市 , 大崎市 , 蔵王町 , 七ヶ宿町 , 大河原町 , 村田町 , 柴田町 , 川崎町 , 丸森町 , 亘理町 , 山元町 , 松島町 , 七ヶ浜町 , 利府町 , 大和町 , 大郷町 , 富谷町 , 大衡村 , 色麻町 , 加美町 , 涌谷町 , 美里町 , 女川町 , 本吉町 , 南三陸町 , |
最寄り駅 | 中野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月13:00~21:00 金 17:30~21:00 土 13:00~21:00 日 9:30~21:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
お客様のご要望にお応えして授業を構成しま
す。勉強の習慣づけから、計画作成、内容理解 まで、日々の勉強の効果をより高められるよう な指導を行います。オンラインでも質の高い授 業を提供いたします。こんな授業をして欲しいと いった詳しいご要望を是非お伝えください。 |
登録年月日 | 2020年12月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキの絵をカードに書いて、それを3人
で分ける場面を想定し、具体的なイメージを持っ てもらうことを心がけて教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの生活の中により違和感なく勉強の機会
を提供できることが、塾と比べた家庭教師の強み だと思います。生徒さんが能動的に向かわなけれ ばならない塾と違い、生徒さんが頑張ってやる気 を起こす努力をすることなく、家庭教師が生徒さ んの元に出向き生徒さんにぴったりの学習機会を 提供できることは、生徒さんにとって大きなメリ ットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
テストの点数や合格といった外的動機付けももち
ろん必要ですが、勉強内容そのものを楽しいと感 じられるような内的動機付けが、本質的な意味で のモチベーション維持になると考えます。したが って、勉強内容そのものを楽しいと感じてもらえ るよう工夫を凝らして授業いたします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強計画をたて、それにそって勉強すればいいだ
けという最高の環境を整えます。また、勉強習慣 は生活習慣と連動している場合が多いので、生活 習慣の改善からお手伝いします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は本来、それそのものが素晴らしいもので
す。勉強を当たり前のようにできる環境は、とて も贅沢なものなのです。それを念頭に置いた上 で、生徒さんには、合格や将来のためと言った 目的のためのみならず、勉強そのものを楽しめる ようになってもらいたいということを話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんご自身ですら認識できていない困り感を
先回りして把握し、それを解決することを繰り返 すことが最も大切だと考えます。そのために、勉 強内容のみならず、日々の生活や勉強習慣につい ても丁寧に対話し、生徒さんの深いところにある 思いや悩みまで理解することに努めます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
当たり前と思えることに、批判的に向き合う思考
の癖がついたことです。この力は、変化の激しい これからの時代において、自ら情報を取捨選択し 生き抜いていくために必須の力であったと確信し ています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験現役時代に第一志望校に不合格となったこと
です。自分ができる最大の努力をしたと言い切れ ない状態で望んだ受験であえなく失敗したこの経 験から、やり切ることの大切さを学びました。結 果は自分の力ではコントロールできません。しか し、自分が結果を追い求める過程・努力は、自分 のコントロール下にあります。その過程・努力を 最大限やり切ることこそが、まさに人生を一生懸 命生きるということなのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
これまで東北大法学部や早稲田大学志望の高校生
に塾講師として指導してきたため、基本全大学対 応可能です 早稲田大学(自分自身が受験し、かつ合格できて いるから) 東京大学、旧帝国大学(元々東大志望で、東大模 試A判定を出すなど、国公立の上位大学を指導す る上でも対応可能) その他地方国公立、MARCHをはじめとした私立 大学 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションが高くても低くても、その日やる
べき勉強はこなす。それでもやる気がない日は、 潔く休養日とする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様のお困りの点にダイレクトにコミットでき
る点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
二度過ちて改めざる、これを過ちという |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科書レベルの基礎基本事項の理解に全力を注
ぐ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は受験生時代受験への不安が大きく、勉強内容
だけではなく、心の支えにもなってくれるよう な、二人三脚で受験を支えてくれる人がいて欲し いいと切に願っていました。そんな思いを持って いた私だからこそ、生徒様の痛みを理解した上で の、生徒様に寄り添った授業を展開し生徒様の力 になりたいと強く思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解いたり、文章を読む中で生徒さん
の分からないところをあぶり出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰よりも、生徒様のこころに寄り添う存在であり
たいと考えています。勉強内容はもちろんのこ と、勉強をする上での些細な不安もすべて私に相 談してもらい、辛い受験生活をなんとか乗り切る お手伝いをしたいと思っています。一緒に頑張り ましょう!! |
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