名前 | かのん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!
私は高校受験で慶應義塾女子高校に入学した後、外部受 験で医学部に合格し、現在は千葉大学医学部に在籍して います。 高校受験及び大学受験の指導が可能です。 高校受験では、3科目受験の慶應義塾女子高校の他にも筑 波大附属高校や栄東高校(3年特待)などの5科目受験の学校 にも合格しており、どの科目も既に集団塾での指導経験 があります。 大学受験では千葉大学医学部の他、東京慈恵会医科大 学、日本医科大学、防衛医科大学などの医学部にも合格 しました。選択科目は生物・化学です。 勉強を教えるのが好きで、集団塾での小中学生の指導経 験もあります。 私自身は口数が多く、フレンドリーな性格です。 大学附属校からの外部受験という貴重な経験と、そこで 得た自己分析力・マネジメント能力には自信があります。 これらを活かし、勉強の楽しさを知ってもらえるような 指導をしていきたいと思います。 ここまで目を通していただき、ありがとうございまし た! |
ID | 49149 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市中央区 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 茂原市 , 佐倉市 , 東金市 , 市原市 , 四街道市 , 大網白里町 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 本千葉駅 千葉中央駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 水・金の18:00〜22:00/土の13:00〜22:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 上尾市立東中学校 |
出身高校 | 慶應義塾女子高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年08月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず分数とは何かを教えますが、これには
ケーキなどに見立てた円グラフを用います 。 「7÷3=7/3」言い換えると「ケーキを3つ に切り分けたものが7つある」のです。 具体的かつ視覚的な例に落とし込むことで 小学生でも取り掛かりやすい問題になると 思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師最大のメリットは「その子に合っ
た指導ができること」です。 集団塾での指導経験がありますが、いくら 先生が全員にわかりやすいようにと噛み砕 いた指導をしても「わかる子(そして暇や 退屈を感じてしまう子)」「わからない子 」の差は生まれてしまいます。 ライバルや集団意識で勉強へのモチベーシ ョンを刺激される子も中にはいますが、や はり確実で効率の良い指導は家庭教師のメ リットと言えるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を急激に養うことは難しいです。
生徒の様子を見て細切れに小休憩や勉強以 外のリフレッシュを設けます。 また、特定の科目を長く勉強するよりも集 中力の切れを感じたらこまめに違う科目に 移ることも工夫の一つだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく勉強の成果を実感してもらうこと
です。 自分の努力によって学力の伸びを実感する ことができれば勉強にもやりがいや楽しさ を見出すことができ、自分から机に向かう 気持ちが生まれます。 どんなに小さな成果でも家庭教師や両親が 褒めてあげることが大事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その目的を自分で見つけていくのが大事だ
とは思いますが、実際に生徒に回答するの であれば「将来のため」です。 この「将来」というのは合格校や学歴のこ とではなく、これからの人生で絶対に必要 になる忍耐力や精神力・自己を支える自信 をつけるためということです。 成績・結果にかかわらず、「自分が精一杯 取り組み努力した」という実感は長く自分 の中に残り、いざというとき自分を勇気づ けたり支えたりする大きな自信に繋がりま す。 これらを養う最大のチャンスが受験、ひい ては勉強だと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のことを知ろうとすることです。
ただただ淡々と勉強を教えるのではなく、 生徒自身を知ったり、生徒に自分のことを 知ってもらったりすることが重要だと思い ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自信がついたことです。
高校受験、大学受験を通して得た「自分は 努力を重ねられる人間だ」という自信が自 分に安心感と余裕を与えているように感じ ます。 何か新しいことにチャレンジするときや難 しい壁に直面したとき、この自信が私の背 中を押したり、足元を支えたりしてくれま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は現役のころ大学受験に失敗しました。
思えばこれは私の人生初めてにして最大の 失敗で、浪人の1年間はひたすらに自分を 見つめ直しました。 そのときに学び得た自己分析力と勉強やス ケジュールに関するマネジメント能力が学 力を向上させ、合格につながったと思って います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應女子高校や筑波大附属高校など、女子
の受験可能な高校の指導には自信がありま す。 自身の合格経験やそのための過去問研究が 理由です。 大学では、日本医科大や防衛医科大医学部 の受験対策指導ができます。 浪人時、特に過去問研究を重ねた学校です 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格後のビジョンを想像し続けました。よ
りリアルに想像するために、志望校を実際 に見学したりホームページを眺めたりしま した。 理想の学生生活や、受験がおわったらした いことなどをリストアップすることも効果 的だったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料分の費用が浮くことだと思います。
家庭教師と生徒双方のメリットです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は「悩む暇があるならやる」で
す。 予備校の先生が言っていた言葉で、「将来 について不安になったり、成績について思 い悩んだりして手が止まるような時間が一 番もったいない。そんな暇があるならただ ただ頑張れ」という意味でした。 最初はスパルタに感じましたが、受験前な ど不安定になる時期には特に助けられた言 葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと感じる科目をもっと細かく分け、
その中でどんな分野のどんな問題、どんな 解き方が苦手なのかを突き止めます。でき ることとできないことをそれぞれリストア ップし、できないことを一つ一つ分析、理 解を深めてから地道にできるようにしてい くことがその科目全体の克服に繋がります 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教えるのが好きだということです。
自分の重ねてきた努力を活かせるという実 感ややり甲斐が、勉強を教えることの魅力 だと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に分析しようと声をかけます。
「自分は何がわからないのか。どうすれば 良いのか」を分析する力は人生においてず っと重要なものだと思います。 先生が手早く分析し解決するのではなく生 徒自身が自分を見つめ直す力を付けられる ように、生徒と一緒にわからないところを 考え、解決のための計画を立てていきます 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
苦手を克服するだけでなく、得意を伸ばし
て自信 をつけよう!勉強の楽しさを一緒に見つけ ていけ るはずです! |
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