名前 | ほりぐち | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
指導経験は小学生から浪人生まで多くの生徒さんを持たせていただいたことがあります。
小学校から高校までサッカーをしていました。中学では副部長、高校では部長をしていました。 やる気はあるけど、どういう勉強をすればいいかわからないといった生徒さんには特に力になれる自信があります。またやる気がないけど保護者の方が無理やり勉強させるためにという場合はお断りさせていただくことがあります。 獣医学科に在籍していますのでもし大学受験で獣医学科に進学を希望されている生徒さんには特によい指導ができると思います。 |
ID | 4911 |
在籍(卒業)大学 | 東京農工大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 府中市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 立川市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小平市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 多摩市 , 稲城市 , さいたま市桜区 , さいたま市南区 , 所沢市 , 朝霞市 , 新座市 , |
最寄り駅 | 北府中駅 府中駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・金の15:30~19:00 土曜の終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは掛け算の復習をし、割り算の前に掛け算の意味を十分理解してから割り算に進みます。
その後はたとえを使うことで同じ説明をものを変えて何回か説明をし、だめそうなら日をあけて再び説明します。特にたとえのときは本人が興味のあることを使うと効果が高くなります。 また、いまいち理解できていなくても演習を重ねることで理解できることも多いのであえて不十分な理解の状態で問題を解くことも有効です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の利点は距離が近いことです。
塾の利点は優秀な先生から学べる可能性が高いことです。 正直文章では理解しにくい部分もおおいにで、指導させていただくことになればより詳しく説明させていただきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
5w1hの根本的な説明をしたり、簡単な演習をはさむことです。また、この知識が、勉強が将来どのようなことに結びつくのか、今身近などんなことに使われている知識なのかというのを交えていきます。初めのころは雑談も重要です。楽しいという感情は知識量によって左右される部分が大きいので、勉強には関係なさそうな雑学が勉強のための鍵となります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒さんがなぜしないかということを理解しなければ答えかねますが、最初は量をすくなく、少しずつ増やしていくのは共通です。
さらに普段ほめてもらえない人からほめてもらえるなどの変化を加えることで今までたは違う習慣を作り出せます。 最初の2週間、家庭の方に協力していただければ多くの場合新しい習慣を作ることが可能です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは生徒の数だけ答えがあります。
将来の目標がない、何がしたいかわからないという場合でも必ず興味があることは存在します。小さいときに夢見たことがあります。 そしてその多くには学生時代の知識が基礎となり、利用されています。 そうやって先のことを示すことで、わかりやすいビジョンがえがきやくなります。時には「君は何で勉強する必要があるのか?」と質問し、一緒に考えることも数年後に大きな効果をもたらすと信じています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生が間違いなく生徒さんより上であると示すことです。しかしこれも生徒さんによって、時には保護者のかたによって変化します。
また、約束を守る、時間を守る、論理的矛盾を先生が見せないという基本的なことが重要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
多すぎて答えられません。これは学問だけでなく人生のすべての時間、経験が勉強であり、今この瞬間が勉強をしてきてよかったということとも言えるかもしれません。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
1年間の浪人生活です。
負けに不思議の負けなし、勝ちに不思議の勝ちあり。失敗には必ず原因があります。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学の理系です。理系科目は納得をして勉強させる自信があります。私立、公立高校の数学受験対策は経験もあり、自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
きちんと睡眠をとることです。
自分なりの息抜きを持つことも重要でした。 これは僕がゆっくり長く勉強するタイプではなく、短い間に密度の濃い勉強をするタイプだったからです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いのお金の面での効率性です。
また信頼関係が上手く築ければ個人契約ではない家庭教師より効果が高いと思います。 また、生徒が他人ではなく自分に不満を持っている場合は家庭教師が有効です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
報われない努力はある。
これは努力しても意味がないということではなく、努力しても上手くいかないことは多くあるのだから本当に成果をあげたい、目標を達成したいという気持ちがあるのならば生半可な努力ではだめであるという意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
多くの場合、苦手は意識からきていることが多いので、精神面から変えていくことで克服できることが多いです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の理解が進むのがわかると普通に楽しいです。
また、受験やテストなど、目に見える成果も嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
これは間違いなく褒めます。すばらしいことです。
理解には段階があり、その最初に場面が自分がわかっていないということを理解することだからです。 最もよくないのは自分がわかっていないのに気付かないことです。 |
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