名前 | ノリ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
私は現在、愛知県内の高校にて非常勤講 師をしております。 限られた学校の授業の時間では、多様化 が進んでいる子供達への対応が難しいこと を常々感じており、パソーナルな教育に協 力ができればと思い募集させていただきま した。 経歴 大学・大学院と化学について修学、研究 在学中、論文をファーストオーサーとし て掲載 8年間、非常勤講師として県内の高校を 8校経験(コンプライアンスの関係もあるの で公表は控えさせていただきます) 中学受験をする小学生のお子様の家庭教 師を半年間経験 指導経験 化学基礎 化学 物理基礎 生物基礎 地学基礎 科学と人間生活 理科(中学受験) 指導方針 私は化学が専門ですが、複数の学校に携 わって共通していたのは基本的に理科は苦 手意識が非常に高く、教える際にも言葉選 びが繊細です。そのため、私目線で指導す るのではなく、初めて学ぶ事という目線で の教育を日々心がけており、フォローアッ プをできるように考えております。 また、学ぶということは得意な人にとっ ても、モチベーションを維持させるのが非 常に困難です。ですが、押し付けて無理に やらせても成果は効率がいいとはいえませ ん。本やネットに書いてることではなく、 やる気のスイッチを私が経験し、感じた事 を子供にも共有できたらと思います。 指導させていただくにあたって、単純な 知識だけでなく、子供の人格形成にも協力 させていただき、私と一緒になら頑張れる という信頼関係を築いていきます。 ここまで見ていただきありがとうござい ます。 |
ID | 49101 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 豊田市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | 愛知環状鉄道 永覚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】理科, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月16:30〜19:00、火・水16:30〜18:00、木13:30〜18:00、土日は午前中 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
希望時給2500円
曜日によって指導可能な時間が違います 月16:30〜19:00 火・水16:30〜18:00 木13:30〜18:00 土日は午前中 なお、基本日を決め、急用や家族での予 定を入れる場合は臨機応変に対応させてい だきます。 豊田市、西三河地区は対面やオンライン 遠方はオンラインのみ(どうしても対面 がいい場合は対応はさせていただきます) 交通費は応相談 |
登録年月日 | 2020年09月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
月並みですが、お菓子で例えます。
7個あるお菓子を3人で分けたら1人何個食 べられるか、そして何個わけられないお菓 子があるか 子供の好きなものや友達の名前を知ってい れば、その子達で例えてなるべく想像でき るようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
世の中の商品に例えると、
塾は大量生産品 家庭教師はオーダーメイド品 どちらがいいというわけではないでしょう が、複数人に教えていると時間はやはり限 られてきます。 そのため、限られた時間で熱意が個人にか けられる時間が少ない中、1人への熱意が 100%かというとそうではないかもしれま せん。熱意がなければやはり言葉に力は宿 らないかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
個人で違うので一概には言えませんが、自
己肯定感を上げることです。 マイナスな思考をしてしまうと、マイナス な物ばかり集めてきてしまいます。 まずはハードルが低くてもいいので成功例 を与えて自分を褒める機会を増やすべきだ と思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは目的と目標を明確にする事だと思い
ます。 そして、頑張らない環境づくりです。 子供によって違うかと思いますので、具体 的な方法は控えます。 ゲームが好きな子はゲームで例えてあげる といいかと思います。ゲームはクリアをす るためにレベルアップをしないといけない ので、経験値というものが必要になります 。このレベル上げが習慣です。レベル上げ は子供によって楽しい楽しくないが別れま す。 次は目的と目標についてです。 目的=願望、夢と言ってもいいかもしれま せん。 目標=願望を叶えるための具体的な期間や 数字です。 旅行に例えると、目的は目的地、目標はそ こに行くまでのお金や手段や時間です。 授業中、将来使うんですか?とよく聞かれ ることがあります。これは霧の中、地図も ないままただひたすらに歩かされてるだけ の状態です。歩く=習慣だとするならば、 こんななかで習慣化するのはどんなにすご い人であっても難しいかと思います。 なので目的と目標がわからないと習慣化す ることはできないでしょう。 逆に言えば目標がわかれば辛いことでも頑 張ることでもなく、歯磨きをするようにな るかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のためには子供によって違います。
なのでまずは何をしたいかを明確にしまし ょう。 夢は何かということです。 しかし、夢は知識や環境によって広がるも のなのでそれが想像しづらい子もいるかも しれません。 なので、まずはどうなりたくないかという ネガティブアプローチもするかと思います 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
傾聴することです。
1人の人として接し、その子の好きな事や 得意なことに興味をもち聴いてあげること だと思います。 自分の事を知らない人にどうして信頼をあ ずけることができるのかと私は常に意識し ています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強という意識は基本的にはなく、やりた
い事のためにやるという事多かったので、 精神的に健やかに育つ事ができた事でしょ うか。 その為に自分の好きなことをやらさせても らった両親にも感謝しています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗をした事がない事が失敗かもし
れません。 トライ&エラーを繰り返すたびに学び、そ の中で強さを身につけていきます。 失敗を恐れてしまうとやれることしかやら なくなってしまうので、人の成長はそこで 止まってしまうことを今も学び続けてます 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マニュアルがないので、フレキシブルな指
導が出来ることかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生のテーマは「活きる」です。
人は頭の中にいくつものフォルダーをもっ ており、プラスの事やマイナスの事をフォ ルダ分けしています。プラスのフォルダを 開いている人は、プラスの事しか目に入る 機会がありません。また、他者にとっては マイナスな事でも、解釈のしかたでプラス に変えることもできます。そうすることで 、嬉しい事が自分に集まって来ると考えて います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ハードルを低くすることです。
これが苦手な自分ではなく、苦手だったけ どできるようになった自分をなるべくつく り、自己肯定感を上げてあげる事かと思い ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わかった!という言葉を聞く事です。
特に全くわからなかった子から聞くと鳥肌 が立ちます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず自分が分かるところを明確にします。
わからないと負の感情が生まれ、その状態 でいる時に学ぶと効率は著しく下がります 。 分かるところを知ると現状把握にもなり、 現状を把握すれば問題は50%解決です。そ れから具体的な方法や計画を立て、行動す る事で問題は90%解決します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学ぶということは自分の可能性を広げるこ
とです。 将来、自分がどうありたいか、どうなりた いかを一 緒に学んでいきましょう。 |
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