名前 | グッチ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
コロナで遅れているであろう勉強のサポー
トをします。特に数学や化学、物理などの 理系科目には絶対の自信を持っています。 僕自身、阪大にあとわずかなところで落ち たということもあり高い壁に挑戦する困難 さ、その過程でどのように過ごせばよかっ たかなどアドバイスできることは沢山あり ます。東大、京大、国公立医学部など、最 難関の壁を突破するのに必要な戦略、メン タルの保ち方など、勉強面以外でもサポー トができればと思っています。 基礎を身につけ、問題のパターンを理解し 理論的に考えることで受験は乗り切れます 。一緒に頑張りましょう! |
ID | 49046 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大和八木駅 畝傍駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日、休日問わず19:00-22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 愛光中学 |
出身高校 | 愛光高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年09月09日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
間に休憩時間をとり、いったん脳を休ませ
ることです。また、内容が面白いと思える よう分かりやすい例示・説明を心がけます 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、5分ぐらいから机に座り作業する習
慣をつけます。そして慣れてきたら時間を 伸ばしていくことで無理なく勉強の習慣が 身につきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は大人になって必要な考える力を養う
ためのトレーニングです。数学や化学はそ れを学ぶための手段ということもできるで しょう。また、やっていく中で見出すこと ができる意味もあると思います。一緒に頑 張りましょう! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんとの一対一なので相手に合わせた
ベストな対応を臨機応変に取ることができ ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事塞翁が馬
奈良医大は第一希望でなく少し残念な気持 ちで入学することになりました。でも奈良 医大に入学したおかげで同級生と早く出会 えたり、趣味の料理に没頭する時間を作れ たりしました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのわからなかったものがわかった
ときの表情です。顔がパァッと輝くのを見 るとやりがいが感じられます。 |
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