名前 | しげ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
私は学部3年までの間に大手個別塾にて指
導のノウハウを学び、その後家庭教師で約 10人の生徒さんを見てきました。そのた め、経験に基づいた生徒さんへの要所での フォローやサポート、気配りを得意として います。 大学学部4年生ですが、修士課程への進学 が決定しているため、長期間の指導も可能 です。 得意科目は数学、物理、化学、英語です。 これらの科目は個別指導塾で指導していた ときに難関校志望の生徒を担当していまし た。英語はTOEIC L&Rスコア900以上を 保持しており、現在950以上に向けて勉強 しています。 さらに私はアルバイトでテニススクールで のアシスタントコーチを経験しています。 勉強とテニスでは一見異なる業種のようで すが、指導するという点では同じなので、 テニスコーチでの経験も還元できればなと 思っております。 以下が指導実績の一部になります。 地方国立医学部医学科現役合格 都立トップ校合格 都立中高一貫校中学合格 |
ID | 48863 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学先進理工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 三鷹市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | JR中央線武蔵境駅 京王線調布駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月16:00〜、水16:00〜、金17:00〜、土午前中、日 不定期、朝も対応可 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 東京都立武蔵高等学校附属中学校 |
出身高校 | 東京都立武蔵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
|
登録年月日 | 2021年09月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物を7個用意して考えさせます。小
学生のうちは理論を説明するよりも問題を 可視化、具現化して解くことが重要だと思 っています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾との比較では、教師が生徒1人に対
してケアできる時間が圧倒的に違う点、授 業の難易度が調整しやすい点が挙げられま す。 個別塾との比較では、日程調整がしやすい 点、また生徒様と講師直接の金額のやり取 りなので、料金に対する質が高い点が挙げ られます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
誰しも集中力には限界があることを念頭に
置き、時折会話を挟みながら少しずつ集中 力を伸ばせるように誘導します。 また、叱るではなく褒めることに念頭を置 きます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
PDCAサイクルの定着が大事だと思ってい
ます。 Plan:頓挫しない程度の現実的な目標を立 てます。人間は10割を目指すよりも常に8 割を出し続けるのが良いとされてるので、 80%クリアできる目標をおすすめします。 Do:スマホ等の集中の阻害となる要素を極 力取り除いた上でやることが重要です。ま た、短時間で区切ってダラダラさせないこ とが重要だと思います。 Check:8割以上到達できたかを確認します 。 Act:目標達成できた場合はその理由を、で きなかった場合はその原因を今一度考えて もらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は直接的ではなく間接的に影響を与え
ます。例えば現代文では思想体系やイデオ ロギーを学び、数学では論理的思考センス を養います。これが生活や考えの基盤にな っているこれを少しかみ砕いて例えを交え ながら説明します。 例: 「戦争はいけない」という現代常識は 過去の歴史を学び、過去を否定することで 定着する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対等な目線に立つことです。自分の学生時
代の経験を共有することで距離が近くなる と思います。また、褒めることも忘れては いけません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり勉強を取り組むには忍耐力が必要
です。大学受験で勉強してきたので、多少 の困難や挫折があってもそれを乗り越える 力がついたと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学のとき、悪ふざけが過ぎて命に関わる
ような大怪我を負いました。以降、人とし てどのように振る舞うべきか深く考えさせ られ、大人に成長できた気がします。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立中学は受験したのでノウハウは教える
自信があります。 大学受験では東大理系を受験したので東大 と早稲田の問題は得意としています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きを多く挟んでました。
適度な運動は重要です。脳や心に好影響を 与えるので最低でも週4は運動していまし た。また、環境を変えることも大切です。 勉強中はどうしても同じところに籠りがち なので勉強場所をコロコロ変えていました 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒一人一人に沿った計画が立てられるこ
とだと思います。また講師が生徒様の勉強 のモチベーターになりやすい点だと思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
one is not born a genius, one becomes a
genius 天才というのは定まれたものではなく、成 るものである。努力せねばと思い起こさせ てくれた言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分は1日の中で最初に苦手科目を取り組
むことで、嫌い避けをしないようにしてい ました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との会話は非常に楽しいです。勉強だ
けではない点でも考えを共有、意見するこ とは真のアカデミックであると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない対象を徐々に狭めて特定します
。わからないをわかるに変えるのは非常に 大変ですが、放置したままでは後々響いて くるので時間をかけて対応します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
頑張ってる姿には全力でサポート、アシス
トするので、一緒に楽しく無理せず取り組 んでいきましょう。 |
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