名前 | ハカセ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
一人一人に合った指導ができる家庭教師
に大変魅力を感じています。十人十色な生 徒の皆様に向き合うのが楽しみです。共に 歩んで行けると幸いです。 資格:実用英語技能検定2級、TOEIC TEST score 865 |
ID | 48769 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市伏見区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪線丹波橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | いつでも |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 亀岡市立亀岡中学校 |
出身高校 | 私立洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
家庭教師は未経験なので時給は一から始め
ようと存じます。 |
登録年月日 | 2020年08月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7つのお菓子を友達3人で分けましょう。割り切れません。みんな仲良くするには?」 いけそうなら他にもいくつか具体例を挙げて徹底的に考えさせます。駄目そうならお菓子を買ってきて実演します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の長所は、個別指導ができることです。勉強の理解度や姿勢は十人十色のため、適切な指導をすれば成績が伸びる生徒がいくらでもいるでしょう。
また一人一人臨機応変に対応し、さらに深い話をすることができるため、生徒本人が思いもよらぬ新たな進路を見出す手助けができることもあるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に違う話題を挟みます。同じものでもさまざまな見方をしてやることで、より理解が深まることでしょう。集中力がないことが良い結果につながることもあります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは目標を設定します。目的がなければそもそも何をすればいいのかさえ分からないことでしょう。
具体的な目標があれば、そのためにやることも見えてきます。あとはやるだけです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強が得意になったらサッカーも上手く
なります。」 一見正反対に見える勉強とスポーツです が、実は共通点があります。それは基礎が 何よりも重要だということです。地味な基 礎練習を怠らない者が一番強い。 また最新のスポーツ科学の理解にも必ず 勉強は役に立つことでしょう。 ちなみにこれはスポーツに限らず、音楽 や将棋、その他趣味全般に言えることです 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
何よりもまず、生徒が何をしたいのかを知ること。それを最大限尊重することです。
そのうえでそのための勉強を理解する手助けをします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
国語と英語です。
英語を日本語と比較して学ぶことで、英語圏の人々についての理解が深まりました。言語は国民性を表します。 このことは、全く価値観の異なる人を理解する際にも大変役に立っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分に合わないやり方で勉強を進めてしまったことです。苦しいばかりで効率も上がらない。
勉強、ひいては人生には、自分に合ったやり方がある。これについてはいくらでも探す価値があります。 家庭教師は、その手助けができる者だと確信しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都府立大学(出身大学)
関関同立(受験校) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
無理をしないことです。自分の体調、集中力と相談し、やるときはとことんやり、休むときはとことん休みました。
また、夜はしっかり睡眠を摂りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒一人一人にあったやり方を徹底的に探ることができることです。
また、保護者の方々のご意向をより反映することが期待できます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
無知の知
自分の知らないことがいくらでもあることを自覚することは、生涯学問を続ける礎になります。生涯胸に秘めるに値する言葉だと存じます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どんな科目でも、何らかの形で相互に関連しています。得意分野に関連づけて理解すれば難しいものではありません。
得意分野を徹底的に伸ばすことは、苦手科目の理解の助けになります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強を楽しんで成績を上げてくれればこれに勝るものはありません。
学問について語り、逆に教えてくれるようになれば言うことなし。これほど楽しいことはありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
逆にどこなら分かるのかを探ります。そこから積み上げます。急がば回れ。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強のやり方は十人十色。適切なやり方ならば確実に、かつ楽しんで成績が伸びます。共に学問を楽しみましょう。 |
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