| 名前 | Ｔ．Ｓ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
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勉強が苦手だったり、周りから遅れてしまっている生徒さん
への指導を長年やっております。 さまざまな理由があり、その対処方法もいろいろです。 ただ基本的なことが一つあります。 それは「楽しく勉強すること」 家庭教師がくる日を苦痛に思う生徒さんも中にはいらっしゃると 思います。それでは成果があがりません。 私とまず一年間、頑張ってみましょう。 いつの間にか勉強が好きになっています。 こういった悩みをお抱えの方 ・どこが分からないのか分からない ・自分に一番合う勉強法がわからない ・集中力がない。続かない ・勉強がつまらない 家庭教師と会っている時間だけ勉強しても たいした効果は得られません。 重要なのは日々の授業に集中すること、 そのための準備（予習）と復習を「短時間」でしっかりすることです。 ではどうしたらそういう習慣を身に着けることができるか、 テクニック面だけでなく、心の持ち方、楽しみ方なども 含めて全面的にバックアップします。 必ず、新しいことを覚えることや理解できることの喜び を感じることができるようになります。 ここで身に着けたことが、この先の受験や社会人になってからも 大いに役に立ってくれます。 結果は後からついてきます。 お互い頑張りましょう！ |
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| ID | 4863 |
| 在籍（卒業）大学 | 立教大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 渋谷区広尾 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
| 最寄り駅 | ＪＲ線恵比寿駅 日比谷線広尾駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】簿記 |
| 指導可能日時 | 終日可能 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 埼玉県立千間台中学校 |
| 出身高校 | 埼玉県立春日部高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年07月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 図で説明してまずは視覚で理解させます。その後に同じように図を自分で書かせ、私に説明してもらいます。こうすることで理解が定着し、わかったような状態から脱却することができます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| お互いの信頼関係が断然に違います。人と人ですから、技術的な要素以上に後の成果に大きく影響すると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 成果の可視化。生徒自身で自分が理解できたことを実感することが大切です。そのためにはインプットとアウトプットのバランスが重要で、覚えたこと、理解できたことを忘れないうちに小テスト形式で回答させることを意識しています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは簡単な問題をとかせること。勉強の習慣がついていない生徒の特徴として、基本的にアウトプット（問題演習等）が足りません。インプットばかりしようとして頭がパンクしてしまう傾向があります。覚えて解いて成果を確認する。この繰り返しをすることで習慣化できるようになります。 |
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