名前 | い | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
添削バイトもやっているので、生徒の苦手なと
ころを見つけ出すのは得意です。 一生懸命生徒の成績が伸ばせる最適な方法を見 つけながら指導します。 |
ID | 48479 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科一類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市中央区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , 目黒区 , 渋谷区 , 八王子市 , 府中市 , 町田市 , 多摩市 , 稲城市 , |
最寄り駅 | JR横浜線淵野辺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水木金の17:00~22:00、日の13:00~20:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 相模原中等教育学校 |
出身高校 | 相模原中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年08月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴを3人で分ける、などの視覚的にわかりやすい方法で教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は画一的に教えるが家庭教師は生徒の成績を上げることを共に考え、打開する点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の楽しさを上げるための工夫を行う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一緒に宿題をやってみて、なぜ習慣がついていないのかを考える。面倒だからやっていないのか、難しいからやっていないのか、など。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
成績を上げ希望の進路に進み学歴を持つことでキャリア形成につながることをしっかり理解してもらう。(もちろん学歴は全てではないが。) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分流の方法を押し付けない |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入学に知の深みを再認識したこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験で第一志望に落ちたこと。
諦めないこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大。
過去問研究を綿密に行ったため。(ほかの学校も傾向と対策をつかめます) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適切な時に適切な長さの休憩 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Where there's a will, there's a way. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを明確にする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を見守れること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1ステップずつ確認していく。 |
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