名前 | タカト | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!タカトです。
慶応義塾大学医学部在籍の大学二年生です。 大学受験では医学部はも ちろん、東大など医学部以外の国公立大学も指 導できます。 大学受験に際し、僕自身は高2まで剣道部や生 徒会に勤しみ、高2の終わ りごろから自主的に(塾などに一切通わず)勉強 して成績を 伸ばしたので、自分に合った勉強法を探すの が得意だと思います。一緒に頑張りましょう! |
ID | 48472 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学医学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 藤沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火曜、木曜、土曜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 聖光学院中学校 |
出身高校 | 聖光学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年01月07日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒一人のための勉強方法を教える
こと、塾は教室の生徒の学習の最大公約数とな ることを教えることに目的をおいていると思 う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題演習では最初に問題を見て何分でできるそ
うかと問い、答えた時間でとりあえず問題を解 かせせていると、自分で決めた時間ということ で集中しやすいと以前教えていた生徒から言わ れた。演習でなく初学習の場面では、理科では 図録などの写真や実例を出したり、途中で問い かけを挟むなどして頭を回し続けられるように している。とはいえいつまでも集中できる人は おらず、人によって時間にバラつきがあるが、 大体普通の人は50分(学校の授業と同じ)くらい と考え、休憩や雑談を交えるのが効果的だと思 う。一番重要なのはメリハリ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の勉強した時間や内容を他人に共有する
と、したときとしてないときの差を他人に認知 されるので、自然と勉強できるようになると思 います。共有はいろんな方法があって、SNSに 投稿するのもあれば、もっと身近な例でいうと 友達と一緒に同じ空間で勉強することもそうで す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自分の理解や教養を深めるためと、自分
ができることの証明のためという二つの役割が あるのかなと個人的には考えています。前者は いわゆる学問に繋がるもので、日常生活や将来 の役に立つものです。大学の学びのほぼすべて がこちらだと考えています。それに対して後者 はあることを理解しているかに焦点がなく、理 解できる能力があるかに焦点があります。「〇 〇なんて何の役に立つの?」「○○が役に立つ かどうか以前に○○ができない君が何の役に立 つの?」と、これは極端かつ残酷な受け答えに なってしまいましたが、理解する能力自体が価 値があるという考えです。大学の数学科を卒業 した人の全員が純粋な数学者にはなりません が、ほとんど全員が数学を学ぶことで得た論理 的思考力を活かした職につくのと同じです。勉 強することに意味があるかどうかわからないけ ど、とりあえずやってみる。これが案外成功に 繋がることが多そうです。 |
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