| 名前 | たいせい | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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○家庭教師としての経験○
大学入学以降5年間の指導経験がありま す。 県外私立中高一貫校の生徒様(中学2年から高校3年まで) と、県内の公立高校の生徒様(高校2年・高校3年)への指導 経験があります。 中学生対象の塾講師として、1年半の勤務経験がありま す。中学生の家庭教師もご気軽にご相談ください。 ○学力の参考○ 県外の高校で勉強した後、前期試験で琉球大学医学部医 学科に入学しました。 この時の2時試験得点率(面接除く)は84.7％で、上位8位で 合格しました。 物理と数学は琉球大学の2次試験で満点を取っています。 また、塾での指導経験しかありませんがセンター古典も2 科目共に満点で通過しています。 ○自身の受験経験○ 高校入試では県外の私立高校を受験し、大学入試では琉 球大学と私立医学部の受験を経験しています。 琉球大学と国際医療福祉大学、東邦大学などの医学部医 学科に合格しました。 ○生徒としての経験○ 私自身も高校入試の前に琉球大学の学生の方にお世話に なっていました。家庭教師と生徒の関係を生徒側からも 経験しています。 ○最後に○ ここまで自己紹介文にお付き合いいただきありがとうご ざいました。 生徒様とのコミュニケーションから、やる気を引き出 し、勉強の仕方を覚えてもらうことを第一に考えて指導 に当たります。 オンラインでの指導も是非ご相談ください。 |
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| ID | 48337 |
| 在籍（卒業）大学 | 琉球大学医学部医学科(在学) |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 沖縄県 |
| 住所 | 西原町 |
| 指導可能都道府県 | 沖縄 |
| 指導可能地域 | 那覇市 , 宜野湾市 , 浦添市 , 糸満市 , 沖縄市 , 豊見城市 , うるま市 , 南城市 , 国頭村 , 大宜味村 , 東村 , 今帰仁村 , 本部町 , 恩納村 , 宜野座村 , 金武町 , 伊江村 , 読谷村 , 嘉手納町 , 北谷町 , 北中城村 , 中城村 , 西原町 , 与那原町 , 南風原町 , 渡嘉敷村 , 座間味村 , 粟国村 , 渡名喜村 , 南大東村 , 北大東村 , 伊平屋村 , 伊是名村 , 久米島町 , 八重瀬町 , 多良間村 , 竹富町 , 与那国町 , |
| 最寄り駅 | てだこ浦西駅（モノレール） |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日18時以降、土日終日は要相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | うるま市立具志川中学校 |
| 出身高校 | 私立弘学館高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 交通費は一律で1,000円を頂いております。 |
| 登録年月日 | 2025年05月31日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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どちらの場面での指導経験もありますが、
家庭教師の方が生徒様一人をよく観察できることに違 いがあると思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 次の指導日までの課題を設定するようにしています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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目先の小さな課題を達成する経験を積んでもらうこと
で、勉強に前向きに取り組める意識作りから始めます。 勉強をすることは人生の選択肢を増やすだけでなく、問 題解決のための引き出しを増やすことにも繋がるといっ たことを伝えたいです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒様にとって先輩でもあり、同世代としての親しみも
持てる師匠でもあるような存在になることを理想として います。生徒と一緒に物事を考えていくことで信頼関係を 築くことも重要であると考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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生徒様がその科目が苦手になってしまった「つまずきポ
イント」を探すことが最も大切だと考えます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が成長を見せてくれるのが楽しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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