名前 | あおの | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
褒めて伸ばす指導スタイルが得意です。
大多数のお子様は勉強についての成功体 験が少なく、勉強自体を毛嫌いしている 傾向にあります。問題が解ける面白さ、 知識欲をくすぐる指導を目指していま す。 |
ID | 48300 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 瀬戸市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市名東区 , 瀬戸市 , |
最寄り駅 | 名鉄瀬戸線水野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日18:00~22:00 土日9:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 瀬戸市立水無瀬中学 |
出身高校 | 名古屋市立名東高校英語科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
交通費実費希望。
定期券内であれば不要です。 |
登録年月日 | 2020年07月24日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強に対する集中力が持続しないのには
大きく分けて2つの理由あります。1つ目 は、集中力自体は備わっているものの、 そもそも勉強に興味関心を持っていない 場合。この場合であれば事は難しくあり ません、ご本人の興味関心と勉強とを結 び付ける事でかなりの改善が見られま す。また、当方ではお子様との信頼関係 を大切にしており、勉強に対する先入観 を取り払う授業を心がけています。 2つ目の理由として、そもそもあまり集中 する事が得意ではない場合があります。 この場合も短い時間から徐々に集中する 訓練を積むことで集中力を持続させる力 を養う事が出来ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
多くのお子様は勉強する習慣を身に付け
ていないと思います。宿題も中々手が付 けられない、自学自習もテスト勉強もし ない、そういうお子様は少なくありませ ん。そもそも学校や塾で出される宿題は 画一的であることが多く、それらの大多 数は生徒個々人のキャパシティに見合っ ていない事が多いです。その点家庭教師 であれば一対一ですのでお子様の特性や キャパシティを見極めて、徐々に学習習 慣を身につける訓練を積むことが出来ま す。より具体的に言えば、家庭教師をす る上でどんなに勉強が苦手なお子様でも 毎日5分の学習習慣を身につける事を第一 目標に据える、という工夫を心がけてい ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話、であると考えます。一対一である
家庭教師の最大のメリットは対話によっ て生徒個々人の特性をより深く理解出来 る事にあると考えています。その子が好 きな事は何か、興味関心はどの方向に向 いているのか、嫌いな物はなにか、こう いったその子個人の特性、個性を知らず して信頼関係は築けない、と言うのが信 条です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
義を見てせざるは勇なきなり。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強に全く興味がなかったお子様が得意
教科をひとつ作ってくれた時の喜びで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学年の1番最初から洗い直します。それで
も躓くようであれば前年度、前々年度と いう様に遡って授業を行います。分から ないところが分からない、というお子様 の多くは住宅で言う基礎の部分が出来て いないのに骨組みの部分に着工してしま っている事が多いです。特に英語や数学 は基礎を大前提に次の単元へ進んでいく 科目です。分からないところが分からな い、という場合は基礎から固めていくの が最も効率のいい勉強法であると考えま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなた達にとって勉強はあまり面白くな
い、と思います。それも"わからない勉 強"ならなおさらです。せめて少しでも面 白い、わかりやすい勉強を僕と一緒に頑 張って見ませんか? |
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