名前 | えんじん | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
私は現在、岐阜大学医学部医学科に通ってお り、以前は大阪の某国公立大学に通っていまし た。長年の学習経験を活かしたいと思い家庭教師 の登録をしました。 個別指導塾での指導経験があり、関西の国公立 大学や芸術大学の現役合格をサポートしてきまし た。 趣味はプログラミングで、最近はAI(機械学習) をより深く学ぶために統計学を主に勉強していま す。スポーツは野球と水泳が得意で、水泳は小中 学生の頃にジュニアの選手をしていました。 指導では、基礎的な知識を補完しつつ成績向上 のために演習を重視し、かつ、より先の学習(社会 でより実用的な応用分野、例えば前述のプログラ ミングや統計学など)と関連づけて何を学んでいる のかを認識できるようにしていこうと考えていま す。 また、学習の習慣とその本質は「疑問をもつ→ 情報を求める」の流れの中にあると考えているの で、ぜひ私にたくさん質問して欲しいです! |
ID | 48238 |
在籍(卒業)大学 | 岐阜大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 岐阜市 |
指導可能都道府県 | 岐阜 |
指導可能地域 | 岐阜市 , |
最寄り駅 | JR岐阜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日は18時以降 土日祝日は何時でも指導可能です |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 若江中学校 |
出身高校 | 近畿大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年11月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算が何を行う操作なのかを伝え、割り算にお
ける1の重要性に着目し、与式7÷3では割る数であ る3をひとまとまりと考え、その3というかたまり が7の中にいくつあるのかという視点で解説しま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは指導者と生徒の親御さんとの距離の
近さだと思います。塾の場合はどうしても親御さん とのコミュニケーションは取りづらいように思いま すが、家庭教師の場合は生徒さんの状況を親御さん に直接、より具体的に伝えることができ、その点で 家庭教師としての指導は魅力的だと思います。私自 身も積極的にコミュニケーションを取り、親御さん と一緒に生徒さんをサポートしていきたいと考えて います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは短い時間での集中の維持を試みます。宿題
にせよ何にせよ、少なくともいくつかの課題はある はずですのでそれに取り組んでいただき、徐々に集 中して物事に取り組むことのできる時間を伸ばして いきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
具体的な目標や勉強の意義についてあやふやなこ
とが多いということも原因の一つだと考えられるの で、私自身のもつ社会や政治、工学や医学などのさ まざまな知識や現在の状況の情報などを伝えようか と思います。 性質的に勉強の習慣が身についていない場合は集 中力の持続しない場合の指導と同様の指導を行いま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
よりリアルな、社会情勢や日本の、日本人の置か
れている社会的状況などについての情報を伝え、危 機感を煽ります。 また、何か一つやりたいことのための保険として の学力、という選択肢についても提示します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をしてコミュニケーションを取ることが重要だ
と思います。 指導する立場としては、家庭教師の仕事と生徒さ んに真摯に向き合うことも重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高等教育までの学習内容それ自体は大学以降のよ
り専門的な学問の中で大変重要であり、また、未知 の分野の学習の際には過去の自分自身の学習経験が とても役に立ちます。スティーブ・ジョブズの言葉 通り、点と点が線で結ばれて繋がるような、意識で きない有益な繋がりも多く存在していると思いま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は周囲の人間にに合わせ過ぎてしまっ
たことです。思春期であったことも大きいですがア イデンティティの確立や自己実現の過程で誤った解 釈をしていました。いろいろと考えることもありま したが、今となっては何か一つでも自分が打ち込め るようなものを見つけ邁進することが重要なのだと 学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高等学校については岐阜のどの高校に対しても指
導に自信があります。大学受験に関しては東京大学 以外の大学ならば過去問や参考書をたくさんやり込 んだので指導の自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人との早朝のランニングです。友人と社会で起
きているニュースや事件、学習の進捗や進路につい ての情報交換など、とても有意義でした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん個人に対して、より具体的なサポートが
できるところが良いと思われます。また、親御さん の不安な気持ちをより解消して差し上げられるとこ ろも良いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一座建立(いちざこんりゅう)です。
茶道の主客の関係などで用いられる、一期一会に 似たような言葉ですが、将来、私自身が患者さんと の関係の上で大事にしたいと考えている概念です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どれだけ長い時間勉強しても方針が間違ってしま
っていては徒労に終わってしまいます。 苦手科目の克服のために、その科目を学習する上 での方針(簡単に表現すると科目ごとの雰囲気)を伝 えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は勉強において試行錯誤を繰り返し、苦しい思
いをたくさんしてきました。ですので、私の経験を 活かして一人でも多くの方がなるべく苦しまずに勉 強できるようにと思い、家庭教師の登録をしまし た。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さん本人に気付かずとも私に気付くところが
何かあるはずですのでまずはそのようなところにつ いて生徒さんに疑問を投げかけ、何かしらの気付き を与えるようにしたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
他者から、特に自分より目上の他者から得られる
情報の価値は計り知れません。 その他者の一人に私を選んでいただければ幸いで す。 |
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