名前 | たろう | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。たろうと申します。
以下、実績および、一般的な対面またはオンラ インでの指導のほかに行っている、ユニークで あると思われる指導方法をご紹介します。 事例1 小学5年次での進学塾入塾後のスタート アップを支援、3ヶ月で4教科偏差値30アッ プ、渋谷教育学園幕張中学校・武蔵中学校への 合格をお手伝い 事例2 小学6年・11月に4教科偏差値において 第一志望校に10及ばなかったお子様の同校合 格をお手伝い 事例3 修士課程の入学試験を2か月後に控えた大 学4年生の試験対策をお手伝い・同生徒様は東 京大学大学院に合格 指導方法 1.Excel・Word・PowerPointを利用した 指導(オンライン・対面)および学習の進 捗管理 2.忙しい生徒様に向けた、書画カメラや上記 を用いたオーダーメイド映像授業の作成・提供 また、具体的な指導におきましては、あらゆ る問題に対応できる基礎を作り上げることを 最重要視させて頂いております。 揺るぎない基礎を作り上げることは簡単では ございませんが、そうであればこそ、力にな れればと存じております。 最後になりますが、皆様からのご連絡を心よ りお待ち申し上げております。 |
ID | 47970 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院(修士) 修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 文京区 , 江東区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 東京メトロ中野富士見町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | いつでも(水曜日17:30~20:30を除く) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立 桐朋中学校 |
出身高校 | 私立 桐朋高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
時給につきまして、値下げ交渉も歓迎致しま
す。 |
登録年月日 | 2022年12月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1. 7つのリンゴと3つのカゴを想起させる。
2. リンゴを1個ずつ、3個あるカゴに順次入れて いくことを想起させる。 3. 手順2. を実行すると、途中で3つ全てのカゴ にリンゴが2個入っており、1個のリンゴがどの カゴにも入っていない状態になる。ここでは、 すでに3つのカゴに追加で同じ個数ずつリンゴ を入れることはできない。このときにカゴに入 っているリンゴの個数を数えさせて商という概 念を、カゴに入っていないリンゴの個数を数え させて余りという概念を教える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導で扱う内容に関連する冗談などを頻繁に挟
み込むことで、こまめに生徒様のリフレッシュ を図る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題の与え方を工夫する。絶対にこなせるであ
ろう宿題(たとえば、四則演算3つなど)を与える ところから始め、徐々に宿題を増やし、十分な 量にする。ここでは、宿題をこなしていること がわかるたびに大いに褒める。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
上品で、物知りで、おのおのの分野で一線級の
学生と大学で多く知り合い、触れ合うことがで き、人間関係のストレスが少なく、それでいて 刺激的な日々を送ることができたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学習を試みたことの中に、いくらわからないこ
とが多く残っていても、あるいは忘れることが 多くても、大したことではなく、翌日にまたや り直せばよいと考えていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
第三者のシステムや意思が介在することなく、
顧客と事業者だけで意思決定を行うことができ る点。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
焦らないこと。絶対にこなせる量から勉強を始
めること。そして、当人がどうつまずいている かについて、家庭教師や本人などが明らかにす る努力を払うこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
和歌山県を心から素敵な場所であると思ってい
るので、その地域を繁栄させ、また和歌山県出 身で社会で活躍できる人が一人でも増えればと 思っている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科・分野・問題など、話題となっている事柄
についてなるべく細かく切り分け、どこに問題 があるのかを、生徒の反応を見ながらともに探 っていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
通常の授業のほか、オーダーメイドで映像授業
も用意できます!忙しくても好きなときに見て 目標にチャレンジしませんか? |
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