名前 | きくた | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
現在大学がリモートのため大分にて大学生
をしております。コロナが長引くようなら 今後もずっと大分にいる予定です。 何度も勉強で左折した経験がありますが這 い上がってきたので、生徒の目線でサポー トしてあげられたらと思います。 また東京にて3年間家庭教師をやっており ましたので、ベテランです笑 よろしくお願い申し上げます。 |
ID | 47701 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大分県 |
住所 | 大分県別府市西野口町 |
指導可能都道府県 | 大分 |
指導可能地域 | 大分市 , 別府市 , |
最寄り駅 | 別府駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月12:00〜22:00 火水木金土日10:00〜22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 大分大学付属中学校 |
出身高校 | 大分上野ヶ丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 駅近くですとありがたいです。 |
登録年月日 | 2020年06月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキを切り分けるという話をします。
7個のケーキを三等分する場合、まず2個ずつ分け与えます。 そのあと、残りの一個を三人で分けるわけです。帯分数を教えてそのあと仮分数に繋げます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
より個人にコミットできるかどうかですね。家庭教師の場合は、医者に近いと思います。その子の学びの問題点を見つけて解決してあげる。また塾は集団で受けられることにより自分の立ち位置を感じたりできる利点があります。
両方をうまく使っていくのが良いかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何なら集中できるのかを調べます。その要素を授業に取り入れます。戦隊モノが特に好きな子なら、例え話などに取り入れて楽しく指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは徹底的に管理します。もちろん自分がそばにずっとはいれないので親御さんとも連携を取り合い、電話などをしながら勉強をする癖をつけます。無理にでもさせて、逆に一定時間や一定量こなした場合好きな遊びをしていいようにメリハリをつけます。
こうすることで、勉強すれば好きなことができるという過程を植え付けます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
基本的にはモテるためといいます。 異性からはもちろん、人としてモテやすくなり人生が輝いて見えるようになります。 また異性ではなく趣味に没頭している子なら好きな仕事が選べるようになることを伝えます。学歴があれば好きなことを仕事にできるから20代以降の70年間くらいを好きに生きられることをわかりやすく伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは見てあげること。これにつきます。
私はあなたを見ています、ということをわかってもらいます。どこかで手を抜くと子供は気付くので、油断してはいけません。 あなたのために教えに来ている。あなたのためにサポートしているということを言葉ではなく態度で伝えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学ですね。物事を見る上で論理的に考えられるようになりました。
例えば僕はギャンブルは一切しないです。なぜなら確率的に負ける事が多く、短期的には勝っていても試行回数が増えれば損をすることに収束するからです。 そのような判断が感覚的にできるのは確率を勉強したからです。 また漢字を学んだことも良かったと思います。言葉を作りから考えることが増え、より学びを深めやすくなりました。 数学と国語は必須ですね。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人を動かすことの難しさを痛感した経験があります。
大学1-3年次にアカペラサークルに属していたのですが、その時にアカペラグループでYouTube活動を始めました。 その時はまだYouTubeが普及しておらず、その活動でファンを増やすことにメンバーがピンと来ていませんでした。自分はかなりYouTubeを見ており、そこで人気が出る過程をたくさん見てきていて確信があったのですが、それをメンバーに伝えて積極的に活動させることが大変難しかったです。 今では、人を巻き込む際にはまず自分が全力で舵を取る。そして動き出したら自然と人は動くことがわかりましたし、まずその最初の努力を言い出しっぺはしなければならないと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
数学と英語です。
どちらも結局暗記でやれば成績が上がることを見に染みて理解しています。 その考え方を伝え、最初の成果が出るまでしっかり一緒に歩みつづけることができます。成功体験を一つつくってあげればあとはスムーズに進みます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
メリハリをしっかりしていました。
一日でやることを決め、それをこなせばリラックスタイムにしていました。 また、やることを増やしすぎないことが大事です。例えば参考書をたくさん買う人がいますがあれはダメです。キリがないように感じてしまうからですね。 一冊だけ購入し、これだけだと思うようにすればモチベーションは保ちやすいです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が効かせやすいですね。例えばテスト前などは時間単位では安くして長時間見てあげたりもできます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
愛を持って行動する。
何事も愛を持てば力を最大限に発揮できます。さらに行動する上で疲れません。無敵状態でのびのびお仕事ができるのです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何で苦手なのかを解剖していきます。
国語が苦手な子は、意外と漢字や言葉を知らないだけというケースが多いです。その場合徹底的に漢字ドリルをやらせます。 言葉を教えます。知らないなら調べる癖をつけさせます。言葉が分かると文字を読むのが楽しくなります。 数学ならなんとなく嫌いという人が多く、苦手意識を持っているケースが多々あります。その場合、数学はただの暗記教科である事を教えます。まずは小さなスケールで公式を覚えさせて問題が解ける感覚を伝えます。そこから成功体験を持たせればokです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分もそうだったんですが、苦手意識は克服できるという経験を伝えていきたいんです。自分は浪人をしてるのですが、数学が全くできず偏差値40くらいから75まであげました。75になった時、数学が大好きになり楽しくて仕方なかったんです。
勉強は楽しい、勉強は贅沢なこと。これを伝えたいです。これがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
前述しましたが、いろんな質問をして紐解
いていきます。 数学なら公式を覚えているか確認します。 公式を知らないのにわからないことを嘆く のは愚かです。なので公式を覚えさせて、 問題を解かせます。そのあともう一度苦手 な部分を聞きます。その時には苦手ではな くなってるんです。 |
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