名前 | なかがわ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
【指導について】
学校や塾とは異なる、個人に合った柔軟 な指導を実施いたします。私は知識を披露 するのではなく、生徒自身が考える手助け をするという意識を持って指導いたします 。 【私のプロフィール】 中学受験を経て清教学園に入学。現在、 大阪府立大学の2年生です。将来は物理学 の教員を志望しており、教員免許の取得を 目指しています。また、個別指導塾でアル バイトをしています。 【私の実績】 浪人経験はなく、私立入試では同志社大 学理工学部、後期入試では岡山大学理学部 に合格しました。また、全国記述模試にお いて数学で満点を獲得したことがあります 。 |
ID | 47682 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学工学域在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 熊取町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 岸和田市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 熊取町 , |
最寄り駅 | 熊取駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 清教学園中学校 |
出身高校 | 清教学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 特にありません。 |
登録年月日 | 2020年06月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りを考慮するか否かを確認した上で、水
を用いた具体的かつ視覚的な説明をします 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導塾においてはときに規則が指導の
障害になることがありますが、家庭教師で はご本人に合わせた指導方針を設定し、実 施することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
実際にやっていることですが、実際一度に
取る休憩を何度かに分けたり、授業前にそ の日に学ぶ内容にまつわる興味が湧きそう な話を話したりします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
継続できるかどうかはほとんど生まれ持っ
たもので、私が実際に行っているのは、そ の生徒に頻繁にコンタクトを取りその都度 勉強の機会を設けます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは私も実際に言われたのですが、勉強
をする意味は将来、問題解決をするときの 手助けになる思考を養うことにあると言っ てもよく理解されません。ですので、そこ は一通り説明した後、今は我慢すればきっ と将来役に立ったとわかるはずだと言いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
笑顔や心体の姿勢、教え方も大事ですが、
最も大切なのは雑談にあると思います。雑 談の中で生徒のことがわかり、私のことを 生徒にわからせることができるからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
個別指導塾でのミーティングにおいて、議
論が停滞したとに、哲学での手法を用いて 押し進めることができたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
国公立前期試験にて、受験番号を書き忘れ
、その場で不合格が確定してしまった。こ のことから、社会はそう甘くなく常に合理 的というわけでもないことを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学理系(医学部を除く)です。まさ
に前期試験対策において傾向と対策を練り に練ったことにあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私には教員になる夢があって、志望大学に
受からなければ茨の道を歩むことになると わかっていたので、特にあえて工夫する必 要はありませんでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
経営上の規則が生徒の教育あるいは学力向
上のためのみへ洗練することになります。 また、いやらしい話、テナント代や紹介料 がかからなくなるため大幅にコストカット が可能になります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「考えるな、感じろ。」です。日々理論を
学び理性的に過ごしながらも、社会や人と の折り合いをつけるためには感性が重要と なります。このことを肝に銘じるため、私 はこの言葉を座右の銘に設定しております 。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は往々にして嫌いな科目にも当て
はまります。私の経験談ですが、一度しば らく我慢して勉強すればその後問題がある 程度解けるようになれば流れに乗って得意 科目に生まれ変わります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員を目指す理由でもありますが、そもそ
も人と話をしたり人にものを教えたりする ことが好きなのでそれがモチベーションに なります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず、何がわからないのかを言葉に
させてみます。これはほとんど上手くいか ないのが定石なので、その問題に使う知識 ひとつひとつを順番に確認します。これで 分からないことが解決しないことはありま せん。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は難しい。難しいから、それを乗り越
えたら気持ちがいい!一緒に目標へ向けて 勉強し続けよう! |
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