札幌市北区北の家庭教師-北海道大学大学院在籍/ろぐきょう先生情報-家庭教師のTo-Last

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ろぐきょう先生の詳細情報

名前	ろぐきょう	年齢	31歳	性別	男性
		〇新型コロナウイルス対策　　マスクの着用、除菌ペーパー・　アルコール消毒液を持参いたします。　また、指導前に手洗いを行います。〇私が考える学習の目的　　学習の目的は、より豊かな人生のためで　あると考えています。そのためには、　単なる勉強ではなく人格陶冶がなによりも　大事だと考えています。〇指導歴　・塾講師（個別指導・短期）　　☆短期でしたが、また担当してほしいと　　　生徒側から依頼を受けました。　・家庭教師　　　現在４件家庭教師の仕事が入っておりま　　　す。（小学生男の子＋中学生男の子＋中学生女の子×２）　・ティーチングアシスタント　　（大学の授業補佐・４年間・150人以上）　　☆単位を落とした学生に指導した　　　ところ、その学生がすべての　　　レポートで満点をとりました。　　　評判がよく、先生側からも感謝の　　　お言葉を頂きました。　・研究室における後輩指導　　☆研究、物理、数学、プログラミング、　　　英語を指導しています。〇性格　友人から聞いた話：　・親しみやすい　・真面目　・面倒見がよい　・社交的　・有言実行　・穏やか（たまに聖人と言われます）〇趣味など興味関心があること　・きのこ狩り　・読書　・手相　・運動（卓球、水泳、ランニングなど）〇教える際のこだわり　　物理・数学は、単に答えを導出するだけ　でなくその答えの意味や、現実との対応　関係をしっかりと説明します。　　英語は、発音（素読も良い）練習は　総合的に英語力をあげると考えているので、　声を出す勉強法を重視します。　　ゲームが好きであれば、私が教材としての　ゲームを作成します。（RPG）

ID	47561
在籍（卒業）大学	北海道大学大学院在籍
職業	学生
都道府県	北海道
住所	札幌市北区北
指導可能都道府県	北海道
指導可能地域	札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 ,
最寄り駅	北18条駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理
指導可能日時	土日の13:00～22:00
希望時給	1500円～
出身中学校	沼津市立愛鷹中学校
出身高校	静岡県立沼津西高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	・オンライン指導に関してオンライン指導をすることは可能ですが、基本的に対面を希望します。例えば、好きなアーティストの曲を youtube で聴くのとライブで聴くのでは大きな差があると思います。教育も全く同じであると考えています。・交通費に関して　雪が降らない季節は自転車などを利用し、交通費を0円にする努力をいたします。交通費がかかる場合は実費でいただきます。・無料オプション（授業範囲外で行うこと）　自由研究の希望があれば、お手伝いいたします。
登録年月日	2020年07月31日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

　割り算の感覚を図や道具を使って身につけて
もらいます。
具体例：（7÷3 = 2.333…の場合）
1. 6÷3 など割り切れる割り算を、例えば
　リンゴを分配する例を用いて考えてもらう。
2. 1÷3 を、例えばケーキを3等分する例を
　用いて考えてもらう。
3. 7÷3 を 7÷3
　 = (6+1)÷3
　 = 6÷3+1÷3
　と分解し、1・2 の知識を元に考えて
　もらう。

1から3まで、図を使ってビジュアルでも理解
できるように指導します。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

　最大の違いは、家庭教師は一人に合わせた
授業ができるが、塾はそれができないという
ことだと考えています。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

　長時間勉強していれば集中力が切れることは
当然のことなので休憩をとらせます。
　集中力は、普段の生活の仕方や体調、心理
状況などに依存します。もし、極端に集中力が
ないようであれば、科学的見地から解決策を
考えようと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

　勉強することが楽しくなるように指導しつづ
けることが重要であると考えています。
どう楽しく感じるか、勉強に意義を感じるか、
それは生徒が決めることですので、主体性を尊
重しつつ長い目でみることも重要です。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

私の答えは、
「より豊かな人生のため」
もしくは
「より楽しい人生のため」
です。

勉強そのものが楽しいと思えたらそれだけで幸
せです。また勉強して得られる知識やスキルが
誰かの役に立てば、それもまた嬉しいことで
す。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

　何よりも最初は生徒の理解に徹することが
大切であると考えています。また、生徒の能力
を信じることも重要です。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

　勉強を楽しいものだととらえる。生活で、
知識を生かす。例えば、三角関数の知識を
使って、正確にケーキを６等分する方法を
編み出したりしました。