名前 | こういち | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
理系なので数学は任せてください。
また理系ですが英語は勝負科目でしたので 得意です。数学と英語を教えることになる と思いますが定期試験前でしたら物理化学 のフォローもできます。 |
ID | 47521 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 藤井寺市 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 藤井寺市 , 松原市 , 大阪市阿倍野区 , 豊中市 , 吹田市 , |
最寄り駅 | 藤井寺駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 木曜日19:00以降 月、水20:00以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 清教学園中学校 |
出身高校 | 清教学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2020年06月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごを7つ描いて3人に配る具体例を用いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
担当の生徒さんのペースに合わせて基礎から積み上げることができるのが家庭教師 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強に関連のあるりその生徒さんが興味のありそうな雑談を少しするまたは、軽く休憩する |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私が週に行う授業の回数を増やす。 携帯の制限をして勉強するしないはおいておいてとりあえず、時間短くても机の前に座る習慣をつける最も大事なのは短期的で実現可能な目標を持つ。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
君がプロ野球選手など特別なことにめっちゃ長けてやっていける自信がないのであれば、勉強することによって将来の進路の幅が増えると思ってます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
そこそこの志望大学に合格したことと、何度か模擬試験で名前が載ったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役のときセンター試験の選択科目を現代社会を選んでしまい選択できる大学が減ったこと |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学、神戸大学前期日程と後期日程、大阪府立大学中期日程と後期日程 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
予定表に模試の日程と模試までにやるべきこと書き出し1日単位ですべきことを書き出す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業量が安くなる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
未来の自分は今の自分の延長線上にある |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎は大事です。その基礎を1度だけじゃなくて何度も繰り返し違う場面で出会ったときにまた伝えることが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が伸びることと質問されること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その気持ちはとてもわかります。 わかるところがどこなのか遡って教えていきます。例えば、積分が分からないのであれば微分に遡り、微分が分からないとなれば極限に遡って教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんとのコミュニケーションを大切にして生徒さんの分からないところをとことん一緒に頑張っていきたいと思います。 |
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