名前 | すず | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
初めまして!
みなさん、勉強ってなかなかやる気が出な いですよね。私自身、勉強が嫌いでした。 勉強は「できるできない」ではなく、「や るかやらないか」だと思います。私は、親 身に教えてくださる先生の期待に応えたく 、机に向かう時間が増えたのがきっかけで 、第一志望の教育大学に合格することが出 来ました。 得意科目は算数・数学です。解答までの過 程やコツを丁寧に、今まで学習してきたと ころの復習も兼ねて、個人のスピードに合 わせてやりたいと思っています。 特に算数・数学に苦手意識を持っている方 、楽しくわかりやすく、ゆっくり確実に学 習していきましょう! 休憩時間、勉強に関係ないことでもたくさ ん話したいと思っています!中学高校と6 年間、吹奏楽部に所属しており、エレクト ーンも習っておりました。音楽トークで盛 り上がりたいです! また、中学受験もしておりますので、その 経験を生かして、丁寧に教えたいと思いま す。 勉強が楽しい、わかることが楽しい、と思 ってもらえるような時間にします! まずは勉強をする習慣づけから、一緒にや ってみませんか? 親御さんのご協力も必要不可欠です。家族 一丸となって頑張りましょう! |
ID | 47495 |
在籍(卒業)大学 | 北海道教育大学札幌校在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市厚別区 |
指導可能都道府県 | 北海道 北海道 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 江別市 , 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 江別市 , 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 江別市 , |
最寄り駅 | 地下鉄ひばりヶ丘駅 JR新札幌駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | いつでも可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 登別市立幌別中学校 |
出身高校 | 北海道室蘭栄高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
公共機関を使っての移動となりますので、
交通費などは要相談でお願いします。 |
登録年月日 | 2021年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の概念から教えていきます。例とし
て、7つのみかんを3人で分けるという作業 を、絵でイメージしてもらい、考えていき ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、個人指導が多く、生徒個人の
ペースに合わせ、勉強することが出来ます 。また学校で使っている教材で学習するこ とができ、塾のような、教師のノルマなど も無いので、生徒と真剣に向き合うことが 出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が保てる時間を、まずは本人と共に
確認し、こまめに休憩を挟めます。1分ず つ長くしていったり、授業の初めは長めに 頑張ってみる、など工夫し、相談しながら 指導していきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、勉強以外でもいいので、先生が来
たら、必ず机に向かわせます。そこから少 しおしゃべりや読書をするなど、まずはこ の時間座って作業をする、という習慣を付 けてから勉強をやっていきたいと思います 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は、勉強が自分の人生を豊かにするもの
だと思っています。必要最低限の勉強さえ 出来ていれば、生きていけますが、勉強を すればするほど人生の選択肢が増えます。 どの職業に就くか、どのような資格を取る かなど、自分の力で自分の人生を切り開く 、1番身近な方法です。また、将来自分が 親となり、家族といった大切な存在ができ た時、必要な手続きなどは、やはり勉強を しているとすんなりできるものです。自分 だけでなく、自分の大切な人を守るために 勉強をするのだと、私は思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私がどのような人間なのか、早く知っても
らうことだと思います。また、話しやすい 環境を作り楽しく学ぶことも、学習の1つ です。フレンドリーに、しかし真剣に指導 をすることが信頼に繋がると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校や大学など、自分の第一志望の学校に
合格出来たことです。勉強の結果は、テス ト以外ではなかなか目に見えるものでは無 いですが、第一志望に合格するというのは 、今までの学習が実ったという事実、そし て何より自分の自信になります。ぜひ、合 格体験というものをしてもらいたいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
北海道教育大学の受験対策は、自分が経験
しているので、教えられると思います。や はり、しっかり問題文を読む、といった初 歩的な所が重要だったりします。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時間を区切って勉強していました。あと2
0分頑張って、そしたら甘いものを食べて 、また30分頑張る、など。あまり集中が続 かないタイプなので、時間で区切って勉強 するのは、かなり効率良くできていました 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接相談をしながら、指導法などを決めて
いけることだと思います。個人契約出ない ところは、マニュアル通りに指導すること も多いので、個人に合った指導法を確立し ていきたいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は暗記系の科目が苦手だったので、ひた
すら問題を解き、傾向をつかみました。数 学が苦手なのであれば、解答までのプロセ スやアプローチを、過去の学習と関連付け て勉強することだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
北海道教育大学札幌校に在籍していますが
、私は将来教師になりたいと思っています 。分からなかったところが分かるようにな った!という感動を手助けしたく、教師を 志しています。まだ学生ですが、生徒のわ かるを手助けしたいという動機です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつ整理して確認していきます。
私も経験がありますが、わかった所を確認 し、どこからつまずいたのか、自分が理解 しないと始まりません。その手助けをした いと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌いでも、できるようになります!
諦めず、自分ができるスピードで、楽しく 勉強しましょう!! |
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