| 名前 | シュウ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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大阪大学工学部電子情報工学科に現役で合格したシュウと申します。
軽く自己紹介させていただきます。 私が指導する際にモットーとしていることがわ２つあります。 まず1つ目は、裏技を用いろ！ということです。私は受験勉強において正攻法で問題を解いていくより、裏技を用いることで楽に問題を攻略していこうとここ心がけていました。その方法を伝授できればいいなと考えています。 ２つ目は効率性です。高校時代、バスケットボール部に所属していた私は同級生に比べて勉強時間が明らかに少なかったです。しかし、綿密に計画を立て、一つずつ課題をこなしていくことで合格を勝ち取ることが出来ました。 最後に、勉強は才能ではないと言いたいです。私は勉強というのは苦手でしたが、受験を攻略するといったように戦術を立てることに関しては、とても自信があります。このことは、阪大工学部の中で最難関の学科に受かった私が証明しています。勉強が出来なくても受験には勝てます！ 現在、私は後輩、あるいは兄弟に勉強を指導したりなど指導方法にも自信があります。 生徒さんの成績の爆上げを約束します！ |
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| ID | 47424 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 池田市石橋 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
| 最寄り駅 | 蛍池 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 応相談 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 神戸市立北神戸中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県立兵庫高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年05月31日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| リンゴが７個テーブルにあります。三人の子供のに喧嘩にならないように均等に分けたいと思います。そうすると一人二個リンゴをもらえることになります。しかしそうするとテーブルには１つ余ってしまいます。これが割り算でいう余りのことです。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾に通う時間を節約することが出来、勉強時間をより多く確保できます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 勉強がしんどい時はやめればいいのです。簡単な問題からやっていくと、勉強が楽しくなり、もっと勉強をしたいと思うようになります。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 一日五分でいいので机に座ってみます。このことを二か月も続けていれば自然と体が机に座っています。これが習慣というのです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 受験に受かった時の喜びは人生で最高でした。この感情を生徒さんと共有できればいいなと考えています。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 正直時給より私が欲しいのは、生徒さんが問題を解けたときに見せてくれる笑顔が何よりもうれしいです。もっと成績を上げてあげたいと思うようになります。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 受験はRPGなようなものです。受験というラスボスを倒すには勉強というレベルアップの過程があります。その過程を楽しみながら攻略していきしょう！ |
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