名前 | さか | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。家庭教師のさかです。現在岡
山大学医学部医学科に在籍しております。 僕は週3〜4の部活に所属しながら勉強と 両立し、現役合格を果たしました。忙しい 高校生活の中、志望校合格を果たす上で最 も肝心だったのは、勉強方法です。志望校 合格に向けてまず行ったのが正しい勉強方 法を身につけることでした。いろいろな勉 強法を書店やネットで調べ、正しい勉強法 を身につけることができました。勉強は自 頭の良し悪しはそれほど関係なく、最も重 要なのはやり方なのです。僕も自頭は特別 良いこともなく、中学入学時には学校のテ ストで毎回平均点をとれないといった具合 でしたが、勉強法を磨くことで要領が各段 に良くなり、高校入学時には学年で上位、 模試では全国で2桁の順位を取れるように なるまで成長しました。そして最終的には 現役で岡山大学に入学できました。勉強の 出来不出来を分けるのは自頭ではなく、勉 強法です。やみくもに進めるのではなく正 しい知識と情報を取り入れて、結果につな がる勉強をしなければなりません。僕はま ず、その正しい勉強法を指導し、それと並 行して各々の科目の分からないところも指 導し、成績を上げていきたいと考えていま す。 僕の指導歴としては、個別指導塾で30名 ほど、家庭教師で一名の方の担当をさせて 頂きました。指導対象は中学3年〜高校3 年・浪人生でした。 合格実績 ・慶應義塾大学・早稲田大学・明治大学・ 立教大学・中央大学・法政大学 など、他にも様々な大学に合格していかれ ました。第一志望に合格できた生徒さんが 大体8割ほどです。 塾の性質上、私立大学を受験する生徒さん がほとんどでしたが、もちろん自分の経験 から国立大学合格に向けた指導も可能です 。東京大学以外なら可能です。 また、中学受験や高校受験の指導や学校の 勉強がうまくいっていない生徒さんへの指 導も可能です。何年も続けていかなければ ならない勉強を少しも無駄にしないための 勉強法を、少しでも早く身につけておきた いと思われる方がいらっしゃいましたら、 是非ご相談ください。 長くなりましたが、受験という人生を分け る機会に携わる者として、少しでも信頼し ていただけるよう詳しく書かせて頂きまし た。 体力的にも精神的にも大変な受験勉強にお いて、全面的に全力でサポートさせていた だきたいと思っております。共に志望校合 格を勝ち取りましょう。 |
ID | 47414 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区大学町 |
指導可能都道府県 | 岡山 広島 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 倉敷市 , 福山市 , |
最寄り駅 | JR岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日17:00〜23:00 土曜日9:00〜12:00 日曜日9:00〜23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 広島大学附属福山中学校 |
出身高校 | 広島大学附属福山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
給与に関しては志望校や指導学年に合わせ
て2500円〜5000円で変動という形にさせ て頂きます。 現在新型コロナウイルスの影響などでオン ライン指導を希望される方もおられるかと 思います。柔軟に対応していきたいと思い ますのでご相談ください。 |
登録年月日 | 2020年05月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきでも紙切れでも良いので7つ用意して、それらを3つずつのグループに分けて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
人によって合う教材やペースは違います。これを一律化して行わないところが家庭教師が塾と違う最大の点であり、また最大のメリットでもあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも人の集中力は何時間も続かないので、たまに休憩に他の話をするなどして集中が続かないというイメージをまず取ります。それから短時間集中する時間を作っていき苦でなくなったらだんだん時間を伸ばします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日する課題を決め、さらに何時にどの教材をするかなど出来るだけ細分化して計画を立てます。習慣がつかない生徒の多くは何をすれば良いのか漠然としか分かっていないので今その瞬間に何をするべきか分からず結果的に習慣が身につかないためです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解できた時の顔を見るのが好きです。自分自身わからないことが分かったときに勉強が楽しくなったのを覚えているので、生徒が勉強が好きになっていくのを見ることが一つのモチベーションでもあります。 |
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