名前 | ひら | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
プロ家庭教師より指導のノウハウを学んで
いるため、他の学生家庭教師よりも実力を 発揮出来ると自負しております。 ただ学習を進めていくのではなく、生徒様 の学習状況を逐一確認して、苦手なところ をほっとかず、直ぐに対処して進めており ます。志望校に合格するためにはただ学習 するだけではなく、計画を立てて、全体を 見ることを必要です。そちらのアドバイス もできたらと考えております。 話す事が好きなので、信頼関係を築き、学 びやすい環境を作ります。 宜しくお願いいたします。 |
ID | 47339 |
在籍(卒業)大学 | 高崎経済大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 高崎市 |
指導可能都道府県 | 群馬 |
指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 桐生市 , 伊勢崎市 , 太田市 , 沼田市 , 館林市 , 渋川市 , 藤岡市 , 富岡市 , 安中市 , みどり市 , 榛東村 , 吉岡町 , 上野村 , 神流町 , 下仁田町 , 南牧村 , 甘楽町 , 中之条町 , 長野原町 , 嬬恋村 , 草津町 , |
最寄り駅 | 北高崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 基本いつでも可(応相談) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 秋田県立秋田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年10月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ボールが7個あって、それを幾つかの箱に
同じ数のボールを分けて入れます。 すると、3つの箱ができて、その中には2個 ずつボールが入ます。 しかし、ボールは1個余ってしまいました 。 割り算というものは、1つの箱に入ってい るボールの個数が答えになり、その個数よ り少ない個数のボールは余りと呼ばれます 。 ですので、答えは2余り1、となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人と徹底的に向き合う、という点です。
塾は集団形式の為、個別指導を行っていた としても細かい様子の変化までは感じ取れ ません。 家庭教師は一人に対して間近で、手先まで 観察しながら授業をする為、体調は勿論、 メンタルの変化にも気がつきます。 学習の面でも、個人に合った対策を立てる 授業が出来ますし、専用の学習計画を作っ て生徒に効果的に学習を進めてもらうこと が出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が切れかかった時に話しかけ、気分転
換をしてもらいます。 その際、勉強に関することを話題の流れで 取り入れ、再び勉強に誘導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
大学への興味を誘い、モチベーションを上
げる。普段の授業では、できたことをこま めに褒めることでやればできることを印象 付けると共に、宿題の量を増やしていくこ とで習慣として確立してもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大学以降のキャリアや生活について一緒に
考え、社会に出てからは選択肢が増えるこ とを意識してもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を知ることは勿論、私自身に興味を持
ってもらうこと。 また、私が勉強や生活について指導する先 生であると認識してもらうこと。 テストなどで結果を残し、今まで培ってき た私の実力を多方面に知ってもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
会話や本を見る中で、読み取りが簡単に出
来ること。英語で会話ができる為、外国人 と会話ができること。身の回りの現象が、 勉強した内容でより理解できること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
家庭教師を始めて間もない頃、生徒に宿題
を課しすぎたり、多くあった課題を列挙し たところ、考え込ませてしまったことがあ ります。その生徒の様子を見て直ぐに反省 し、その後は生徒の学校から出た宿題との 兼ね合いを考えつつ、克服した課題と1.2 歩先の課題を一緒に考えて授業をするよう にしました。 結果、その生徒とは以前よりも信頼関係が 深くなりました。 生徒個人に寄り添って勉強を進める大切さ を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部医学科、留学対策、早慶、難関中学
の英語対策です。 私が指導していた生徒にこれらの志望者が 多く、合格した生徒も少なくありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入って終わりではなく、そこからの
人生でできることを考えていました。経済 系の大学で経営への知識を深め、経営者に なるための一歩を踏み出したい、と自分を 励起しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師紹介サイトなどの仲介業者を挟ま
ないことで、料金を安くできる、連絡がス ムーズにできること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
計画無きところに成功無し |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何を理解していないかを問題演習や教科書
の見直しで洗い出し、その内容の基本を覚 え直し、問題演習をすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長が見られること。また、生徒が
志望校に受かった時に感じる達成感もモチ ベーションの一つです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎に立ち返ります。一つの問題で、まず
は何を理解していないのかを探ります。か なり前に学習している筈の、基礎の基礎の 内容だったとしてもそこまで行き着き、積 み重ねを真摯にやり直します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
世の中には色んな人がいて、みんな考え方
が違います。勉強も一人一人やり方が違う 筈です。一緒に探しましょう! |
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